Transiciones entre la educación y el mundo del trabajo :
La transición hacia el mundo adulto implica el atravesamiento de ciertos hitos, eventos y procesos que marcan el paso de la etapa juvenil a la adultez. Se trata de eventos que tienen resultados esperados, que involucran expectativas y mandatos que la sociedad les asigna, a la vez que se ven expuesto...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | doctoralThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/23682 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La transición hacia el mundo adulto implica el atravesamiento de ciertos hitos, eventos y procesos que marcan el paso de la etapa juvenil a la adultez. Se trata de eventos que tienen resultados esperados, que involucran expectativas y mandatos que la sociedad les asigna, a la vez que se ven expuestos a los distintos eventos históricos, económicos y sociales que se suceden a lo largo de su etapa juvenil. Todos estos factores influyen en la vida de los y las jóvenes, y no puede obviarse que los mismos –así como sus condiciones de posibilidad– difieren para varones y mujeres. En el caso de las mujeres jóvenes, la sobrecarga de trabajo no remunerado impacta en las trayectorias educativas y laborales, moldeando los itinerarios posibles. Se observa que la dedicación a los cuidados acaba por desfavorecer la continuidad del estudio y la formación, al mismo tiempo que inhabilita la consecución y el mantenimiento de trabajos formales y de carga horaria completa, perjudicando en mayor medida a las mujeres de menores recursos. Estas cuestiones acaban en transiciones inciertas, inestables y vulnerables para las mujeres, en tanto no permiten inserciones laborales plenas, dedicaciones al estudio placenteras y/o emancipaciones plenas del hogar de origen. En este campo, la presente investigación ahondar en la experiencia específica de las jóvenes que asumieron la maternidad a edades tempranas y en situación de vulnerabilidad, en lo relativo a sus trayectorias educativas y a la transición educación al mundo del trabajo, con énfasis en la tensión entre trabajo productivo y trabajo de cuidados no remunerado que signa dichas trayectorias. Con la particularidad, a su vez, de que esto se indaga en una coyuntura particular que fue la afectación de la pandemia del COVID-19. Sobre esta intención, la investigación se sostuvo sobre la hipótesis de que la maternidad no genera una ruptura en las trayectorias de las jóvenes mujeres, sino una pausa, que luego permite continuar con el atravesamiento de la etapa y procesos juveniles. Para alcanzar el objetivo, la estrategia metodológica consistió en una triangulación metodológica mediante el trabajo con fuentes estadísticas de
organismos públicos y datos de un Proyecto de Investigación del propio equipo de trabajo; y la puesta en marcha de una estrategia cualitativa, de seguimiento longitudinal de mujeres madres jóvenes entre 20 y 29 años. Se buscó con esta reconstruir las trayectorias a partir de dos tomas de entrevistas, una durante la pandemia y otra en el período pospandemia. En el análisis se usó la teoría fundamentada de datos, buscando generar conceptos partiendo en forma directa de los datos. El análisis consideró los aportes de los estudios de género, aportes recientes sobre la situación de los cuidados, aportes del campo de estudios de juventud y aportes del campo educativo. Entre los hallazgos, se destaca la consideración de la maternidad como un evento integrado a las biografías de las jóvenes madres de sectores vulnerables. Se releva el atravesamiento de distinto tipo de trayectorias tanto educativas como laborales, con sentidos otorgados a ambas instancias que oscilan entre los rasgos tradicionales y las resistencias a los mandatos de género y maternidad. Se aporta a la discusión sobre la maternidad en los sectores populares, y se insiste en la incidencia de los apoyos familiares en esta y las demás transiciones que hacen al paso al mundo adulto en la actualidad. Se acentúa el lugar del barrio de origen como espacio de pertenencia y de arraigo para las jóvenes. Se delinea el jardín maternal como espacio de desfamiliarización de los cuidados, que abona a la autonomía económica y laboral de las mujeres jóvenes madres. Se insiste en la importancia de políticas públicas multisectoriales que reúnan las necesidades de transiciones no lineales y diversificadas de las juventudes en la actualidad. |
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