Escuela y subjetividad joven :
El presente trabajo de tesis se inscribe en el campo de la investigación sobre la relación escuela secundaria y subjetividad. Si bien, en los últimos veinte años, se ha incrementado la producción académica en torno a este tema, existe una cuestión que aún no ha recibido la debida atención. Esta refi...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/23958 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo de tesis se inscribe en el campo de la investigación sobre la relación escuela secundaria y subjetividad. Si bien, en los últimos veinte años, se ha incrementado la producción académica en torno a este tema, existe una cuestión que aún no ha recibido la debida atención. Esta refiere a cómo se produce efectivamente dicha producción de subjetividad en el entorno escolar. En este trabajo se intenta dar respuesta a este interrogante y a otros que concurren en esta cuestión: ¿Qué prácticas escolares son las de mayor poder subjetivante? ¿Cómo se reconocen las huellas o marcas que deja la enseñanza escolar en los sujetos?
Para llevar adelante esta investigación optamos por una metodología con enfoque cualitativo: la Teoría Fundamentada (Grounded Theory). El trabajo de campo se desarrolló entre agosto de 2021 y agosto de 2022. Se conformó una muestra de 26 sujetos que cursaron la escuela secundaria entre 2011 y 2021 en la Ciudad de Buenos Aires. Se realizaron entrevistas a cada uno de los sujetos de la muestra. La información recogida se analizó siguiendo los procedimientos de la metodología adoptada. Para ello se contó con el apoyo del programa ATLAS.Ti. La tesis propone, en sus conclusiones, que son las prácticas de enseñanza quienes tienen mayor poder subjetivante al interior de la escuela secundaria. También se presenta el concepto de aprendizajes imperceptibles que nos permitiría comprender como se produce subjetividad joven en la escuela secundaria. |
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