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| LEADER |
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AR-RfUN |
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|a AR-RfUN
|b spa
|c AR-RfUN
|e rda
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| 100 |
1 |
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|9 2550
|a Sibilia, Paula
|d 1967-
|e autor
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| 245 |
1 |
1 |
|a ¿Redes o paredes? :
|b la escuela en tiempos de dispersión
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires :
|b Tinta Fresca,
|c 2012
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| 300 |
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|a 213 páginas
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
0 |
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|a Ensayos Educación
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| 505 |
0 |
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|a Introducción ¿Para qué sirve una escuela?
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| 505 |
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|a El colegio como una tecnología de época
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| 505 |
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|a El molde escolar y la maquinaria industrial
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|a Educar al soberano disciplinando a los salvajes
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| 505 |
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|a Los incompatibles: otros tipos de cuerpos y subjetividades
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|a El derrumbe del sueño letrado: desazón, deserción y zapping
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0 |
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|a Las subjetividades mediáticas quieren divertirse
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| 505 |
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|a Del alumno al cliente, de la ley a la negociación
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| 505 |
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|a Del niño al usuario o consumidor: cae el mito de la transmisión
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| 505 |
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|a Del empleado al emprendedor, de la formación a la capacitación
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|a Mercado en vez de Estado: de las amonestaciones al bullying
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|a Violencia e inseguridad: del reformismo moral al blindaje policial
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|a Del pizarrón a las pantallas: la conexión contra el encierro
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| 505 |
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|a Aulas informatizadas y conectadas: ¿muros para qué?
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|a ¿Resistir al confinamiento o sobrevivir a la red?
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| 505 |
0 |
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|a A modo de conclusión: Inventar nuevas armas
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| 650 |
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7 |
|9 126
|a educacion
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| 692 |
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|a UNI
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| 692 |
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|a EDU
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| 942 |
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|2 ddc
|n 0
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| 999 |
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