Regulación del sistema educativo y desigualdades de aprendizaje en el Uruguay /
En este artículo se muestra cómo determinados aspectos del sistema uruguayo de educación secundaria pública inciden en rendimientos desiguales de los alumnos. Al utilizar la edición 2006 del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA)(OCDE, 2006a) resaltan tres aspectos claves de las...
Guardado en:
| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
,
2015.
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01857nam a22002655a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 396 | ||
| 003 | AR-SjUCS | ||
| 005 | 20191129172927.0 | ||
| 008 | 171031t2015 ||| 00 0 spa d | ||
| 040 | |c AR-SjUCS | ||
| 900 | |a Proyecto Huarpe |b 6699 |c 6699 |d Proyecto Huarpe | ||
| 041 | |b ES | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Regulación del sistema educativo y desigualdades de aprendizaje en el Uruguay / |c Juan A. Bogliaccini ; Federico Rodríguez. |
| 260 | |a , |c 2015. | ||
| 052 | 7 | |a URUGUAY | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN |9 39001 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN SECUNDARIA |9 39002 | |
| 650 | 7 | |a URUGUAY |9 39003 | |
| 520 | 3 | |a En este artículo se muestra cómo determinados aspectos del sistema uruguayo de educación secundaria pública inciden en rendimientos desiguales de los alumnos. Al utilizar la edición 2006 del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA)(OCDE, 2006a) resaltan tres aspectos claves de las instituciones reguladoras de la educación secundaria que contribuyen a reproducir las desigualdades iniciales, inhibiendo el papel igualador que orienta al sistema educativo. En primer lugar, el mecanismo de asignación de docentes produce un doble efecto de alta rotación de profesores jóvenes en establecimientos de enseñanza de contextos socioculturales desfavorables, así como un anquilosamineto de aquellos docentes más experimentados en establecimientos de contextos favorables. En segundo lugar, el sistema de distribución de alumnos basado en el radio escolar reproduce tal proceso de segregación residencial existente. Finalmente, con el sistema centralizado de provisión de materiales educativos y tecnológicos no se logra descubrir las necesidades de los establecimientos. | |
| 100 | 0 | ||
| 700 | 1 | |a Rodríguez, Federico |9 39004 | |
| 700 | 1 | |a Bongliacinni, Juan A. |9 39005 | |
| 300 | |a p.87 a 102 | ||
| 942 | |2 ddc |c ANA | ||
| 999 | |c 51289 |d 51289 | ||