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| LEADER |
045850000a22003490004500 |
| 003 |
WAA |
| 005 |
20221115062704.0 |
| 006 |
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| 007 |
ta |
| 008 |
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| 999 |
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|c 4455
|d 4455
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| 020 |
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|a 9782915346596
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| 040 |
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|c WAA
|a WAA
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| 041 |
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|a spa
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| 100 |
1 |
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|a Vandebrouck, Fabrice
|9 17650
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| 245 |
1 |
3 |
|a La classe de mathématiques :
|b activités des élèves et pratiques des enseignants /
|c Fabrice Vandebrouck (coord.)
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| 250 |
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|a 1ère ed.
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| 260 |
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|b Octares,
|c 2008
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| 300 |
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|a 466 p. :
|b grafs. ;
|c 24 cm.
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| 500 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a Préface / Gérard Vergnaud -- Présentation / Fabrice Vandebrouck --
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| 505 |
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|a Partie 0. Cadrages théoriques. Chapitre 1. Le cadre général de nos recherches en didactique des mathématiques / Aline Robert -- Chapitre 2. Le cadre général de la théorie de l’activité Une perspective de psychologie ergonomique / Janine Rogalski --
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| 505 |
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|a Partie 1. Problématique et méthodologie communes aux analyses des activités mathématiques des élèves en classe et des pratiques des enseignants de mathématiques. Chapitre 1. Sur les apprentissages des élèves?: une problématique inscrite dans les théories de l’activité et du développement / Aline Robert -- Chapitre 2. Une méthodologie pour analyser les activités (possibles) des élèves en classe / Aline Robert -- Chapitre 3. La double approche didactique et ergonomique pour l’analyse des pratiques d’enseignants de mathématiques / Aline Robert --
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| 505 |
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|a Partie 2. Des résultats sur les pratiques des enseignants en classes «ordinaires». Chapitre 1. Des pratiques enseignantes à la fois contraintes et personnelles, et pourtant cohérentes / Eric Roditi -- Chapitre 2. Que font des élèves de troisième et de quatrième avec un même enseignant dans une séance de géométrie? / Monique Chappet-Pariès, Aline Robert et Janine Rogalski -- Chapitre 3. Etude à grande échelle sur les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée / Nathalie Sayac -- Chapitre 4. Pratiques enseignantes et apprentissage des élèves?: une étude de cas / Julie Horoks --
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| 505 |
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|a Partie 3. L’activité des élèves sur les bases d’exercices en ligne. Chapitre 1. Panorama sur les bases d’exercices en ligne / Claire Cazes et Fabrice Vandebrouck -- Chapitre 2. Résultats sur l’activité des élèves en classes de seconde / Fabrice Vandebrouck -- Chapitre 3. Résultats dans l’enseignement supérieur / Claire Cazes --
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| 505 |
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|a Partie 4. L’enseignant intégrant des outils informatiques dans ses classes. Chapitre 1. L’enseignant dans une séance de géométrie dynamique -- Comparaison avec une séance papier crayon / Maha Abboud-Blanchard et Monique Chappet-Pariès -- Chapitre 2. Une genèse des pratiques enseignantes en environnement tableur / Mariam Haspekian -- Chapitre 3. Une base d’exercices en ligne dans la classe?: l’analyse de l’activité des enseignants / Maha Abboud-Blanchard, Claire Cazes et Fabrice Vandebrouck --
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| 505 |
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|a Partie 5. Le cas des manuels dans l’enseignement des mathématiques / Christophe Hache -- Partie 6. Des conséquences de notre démarche?: une réflexion sur la formation des pratiques des enseignants de mathématiques du second degré et un exemple en formation initiale. Chapitre 1. Des éléments généraux / Aline Robert -- Chapitre 2. Quelle évolution des pratiques d’un professeur stagiaire de mathématiques pendant son année de formation? à l’IUFM? / Brigitte Grugeon -- Chapitre 3. Conclusion / Aline Robert --
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| 505 |
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|a Annexe. Des compléments à la partie 0 sur les théories de l’activité et du développement (pour l’analyse liée des pratiques des enseignants et des apprentissages des élèves) -- Annexe. Chapitre 1. Mise en regard des théories de Piaget et de Vygotsky sur le développement et l’apprentissage / Janine Rogalski -- Annexe. Chapitre 2. L’apport complémentaire du cadre théorique de G. Vergnaud sur le développement et l’apprentissage en relation avec l’enseignement des mathématiques / Janine Rogalski -- Annexe - Conclusion: une articulation des cadres théoriques, «outils» pour analyser les pratiques enseignantes et les activités des élèves / Janine Rogalski.
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| 650 |
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4 |
|a Matemáticas
|9 297
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| 650 |
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0 |
|a Enseñanza de las matemáticas
|9 450
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| 942 |
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|2 CDU
|c LIBRO
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 372_851000000000000_V28
|7 0
|9 5668
|a 04
|b 04
|d 2017-12-07
|l 0
|o 372.851 V28
|p 32-02178
|r 2017-12-07
|w 2017-12-07
|y LIBRO NPP
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