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| LEADER |
01924nam a22003017a 4500 |
| 001 |
20240802150150.0 |
| 003 |
AR-BaUFA |
| 005 |
20240819113411.0 |
| 008 |
240802t2006 ag ao||| |||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 56642
|d 56642
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| 020 |
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|a 9500002833
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| 040 |
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|a AR-BaUFA
|c AR-BaUFA
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| 245 |
0 |
0 |
|a Sujetos y aprendizaje
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| 260 |
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|a Buenos Aires
|b Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
|b Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD)
|c 2006
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| 300 |
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|a 63 p.
|b il., fot.
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| 500 |
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|a Índice. INTRODUCCIÓN. LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE. Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad. Una hipótesis persistente: quien fracasa en la escuela porta algún déficit. LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD Y SUS SUJETOS. El aprendizaje escolar. La hipótesis de discontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares. Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar. Las demandas de trabajo cognitivo. Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación. Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo aprendemos en la escuela. BIBLIOGRAFÍA. ANEXO I. ANEXO II. ANEXO III. ANEXO IV. ANEXO V.
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| 590 |
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|a DIFU202408
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| 650 |
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4 |
|2 Agrovoc
|a ENSEÑANZA
|9 221
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| 650 |
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4 |
|2 Agrovoc
|a APRENDIZAJE
|9 4869
|
| 650 |
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4 |
|2 Agrovoc
|a TECNICA DIDACTICA
|9 30114
|
| 650 |
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4 |
|2 Agrovoc
|a METODOS PEDAGOGICOS
|9 222
|
| 650 |
|
4 |
|2 Agrovoc
|a EDUCACION
|9 280
|
| 710 |
2 |
|
|a Argentina. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación
|9 68425
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| 856 |
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|u http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005218.pdf
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| 942 |
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|c LIBRO
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| 942 |
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|c ENLINEA
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| 976 |
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|a AAG
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| 992 |
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|m Didáctica general
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