Conocimiento y acción: una concepción fundante para el modelo pedagógico y político de John Dewey
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.106/pr.106.pdf http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv07a06 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 001 | ARTI00105 | ||
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| 100 | |a Di Gregori, Cristina |u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP; CONICET | ||
| 700 | |a Durán, Cecilia |u Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP; CONICET | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Conocimiento y acción: una concepción fundante para el modelo pedagógico y político de John Dewey |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.55-67 | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Filosofía de la educación |
| 650 | 0 | 4 | |a Pedagogía |
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| 773 | 0 | |7 nnas |t Educación Física y Ciencia. |g Vol. 7 (2004/2005),55-67 |v 7 |q 55-67 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |