Trayectorias juveniles : los caminos desiguales de la educación al trabajo en Argentina. Tres casos de estudio
En el presente trabajo abordamos las trayectorias juveniles en el dialogo entrela educación y el trabajo, como parte de las transiciones a la adultez. Con elobjetivo de llevar a cabo una reflexión teórica sobre la bibliografía que nospermita abordar nuestros campos de estudio, realizamos en primer l...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13559/pr.13559.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/104396 https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/lavboratorio/article/view/2529 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02949nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI13548 | ||
| 008 | 230422s2018####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Guevara, Barbara |u IdIHCS (UNLP/CONICET)/ FaHCE (UNLP) | ||
| 700 | |a Bidauri, María de la Paz |u IdIHCS (UNLP/CONICET)/ FaHCE (UNLP) | ||
| 700 | |a Harvey, Cristian Guillermo |u IdIHCS (UNLP/CONICET)/ FaHCE (UNLP) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Trayectorias juveniles |b : los caminos desiguales de la educación al trabajo en Argentina. Tres casos de estudio |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.144-165 | ||
| 520 | 3 | |a En el presente trabajo abordamos las trayectorias juveniles en el dialogo entrela educación y el trabajo, como parte de las transiciones a la adultez. Con elobjetivo de llevar a cabo una reflexión teórica sobre la bibliografía que nospermita abordar nuestros campos de estudio, realizamos en primer lugar unapresentación de los modos en que han sido estudiadas las transiciones a laadultez y las trayectorias educativo-laborales. En segundo lugar, presentamoslos avances de nuestros campos de investigación, vinculados a tres grupos dejóvenes: de sectores vulnerables que habitan en un barrio periférico, que transitan por un plan de terminalidad educativa técnico-profesional, y que asistena un centro de formación profesional. | |
| 520 | 3 | |a In the present work we approached the youth trajectories in the dialogue between education and work, as part of the transitions to adulthood. In order to carry out a theoretical reflection on the literature that allows us to approach our fields of study, we firstly present a presentation of the ways in which transitions to adulthood and educational-labor path have been studied. Secondly, we present the advances of our research fields, linked to three groups of young people: from vulnerable sectors living in a peripheral neighborhood, passing through a technical-professional educational termination plan, and attending a vocational training center. | |
| 653 | |a Jóvenes vulnerables | ||
| 653 | |a Terminalidad educativa | ||
| 653 | |a Transiciones educación trabajo | ||
| 653 | |a Vulnerable young people | ||
| 653 | |a Educational terminal | ||
| 653 | |a Transitions education work | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13559/pr.13559.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/104396 |
| 856 | 4 | 1 | |u https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/lavboratorio/article/view/2529 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13559/pr.13559.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Lavboratorio. |g Vol. 18 No. 28 (2018),144-165 |v 18 |l 28 |q 144-165 |d Buenos Aires : Programa Cambio Estructural y Desigualdad Social. Instituto de Investigaciones Gino Germani, 2018 |x ISSN 1852-4435 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |