Las profesiones en escena : reseña de una tesina sobre educación y trabajo en Ciencias de la Educación
Se reseña una tesina que pretende aportar al conocimiento de la relación entre educación y trabajo en Ciencias de la Educación, en el marco de la reconfiguración de su campo profesional gestada en las últimas décadas. Para ello, el trabajo se separa de aquellos estudios que reconocen el sistema prod...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14373/pr.14373.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110217 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/20 10.35305/rece.v0i7.20 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03416nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI14370 | ||
| 008 | 230422s2012####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Vicente, María Eugenia |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 700 | |a Villa, Alicia Inés |u Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Las profesiones en escena |b : reseña de una tesina sobre educación y trabajo en Ciencias de la Educación |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.315-322 | ||
| 520 | 3 | |a Se reseña una tesina que pretende aportar al conocimiento de la relación entre educación y trabajo en Ciencias de la Educación, en el marco de la reconfiguración de su campo profesional gestada en las últimas décadas. Para ello, el trabajo se separa de aquellos estudios que reconocen el sistema productivo como determinante de la formación de profesionales en educación, como de aquellos que suponen al graduado despojado de contexto y condicionantes. Desde la intersección entre la dinámica estructural del campo y las prácticas socio-profesionales de los graduados, y a través del prisma conceptual de trayectorias profesionales, que se realiza un análisis de un conjunto de historias de vida profesionales protagonizadas por graduadas mujeres en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El análisis indica que las acciones socio-profesionales de los graduados tienen la capacidad de modificar la realidad. | |
| 520 | 3 | |a The aim of the thesis reviewed is to contribute to the knowledge about the relationship between education and work in Education Sciences, as part of the reconfiguration of its professional field in last decades. The work is separated from those studies that recognize the productive system as a determinant of the education of professionals, and those who recognize the graduate out of context and conditions.From the intersection between the structural dynamics of the field and socio-professional practice of graduates, and through the concept of professional trajectories, these theses analyzes a set of professional life histories of woman graduates in Education Sciences from Universidad Nacional de La Plata. The analysis indicates that socio-professional activities of graduates have the ability to change reality. | |
| 653 | |a Ciencias de la Educación | ||
| 653 | |a Educación y trabajo | ||
| 653 | |a Trayectorias profesionales | ||
| 653 | |a Campo profesional | ||
| 653 | |a Graduados | ||
| 653 | |a Education Sciences | ||
| 653 | |a Education and work | ||
| 653 | |a Professional trajectories | ||
| 653 | |a Professional field | ||
| 653 | |a Graduates | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14373/pr.14373.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/110217 |
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| 856 | |u 10.35305/rece.v0i7.20 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14373/pr.14373.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación. |g No. 7 (2012),315-322 |l 7 |q 315-322 |d Rosario : Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, 2012 |x ISSN 1851-6297 |k Reseña de tesinas | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |