Investigación y movimientos sociales. Problemas y perspectivas
Este trabajo busca sistematizar reflexiones en torno a la investigación en, desde y sobre movimientos sociales. Más que respuestas, abrire mos interrogantes sobre qué tipo de conocimientos se generan, para qué interlocutores se investiga, quiénes son los "objetos/sujetos" de investigación,...
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Otros Autores: | , |
Formato: | Artículo |
Lenguaje: | Español |
Materias: | |
Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.16374/pr.16374.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122644 |
Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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001 | ARTI16273 | ||
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100 | |a Fajardo, Florencia |u Universidad Nacional de La Plata, Argentina | ||
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700 | |a Stratta, Fernando |u Universidad Nacional de La Plata, Argentina | ||
245 | 1 | 0 | |a Investigación y movimientos sociales. Problemas y perspectivas |
041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
300 | |a p.99-113 | ||
520 | 3 | |a Este trabajo busca sistematizar reflexiones en torno a la investigación en, desde y sobre movimientos sociales. Más que respuestas, abrire mos interrogantes sobre qué tipo de conocimientos se generan, para qué interlocutores se investiga, quiénes son los "objetos/sujetos" de investigación, si es posible la reflexión crítica por parte de miembros (individuales o colectivos) de los mismos movimientos investigados o bien, si existe un compromiso entre las prácticas de investigación y los procesos sociales estudiados. | |
653 | |a Epistemología crítica | ||
653 | |a Conocimiento científico | ||
653 | |a Saberes populares | ||
653 | |a Espacios de validación | ||
653 | |a Intelectuales | ||
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773 | 0 | |7 nnas |t Debates urgentes. |g Vol. 1 No. 1 (2012),99-113 |v 1 |l 1 |q 99-113 |d La Plata : Centro de Estudios para el Cambio Social, 2012 |x ISSN 2250-7809 |k Dossier: Pensamiento crítico y cambio | |
542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |