Reprovação em massa no ensino superior:o ensino de física em um curso de engenharia mecânica
O objetivo deste trabalho é analisar problemas e exercícios do material didático usado na disciplina "Fundamentos da Mecânica Clássica" de um curso de Engenharia Mecânica de um campus do Instituto Federal do Espírito Santo, com vistas a relacionar a forma como se dá o ensino de Física no e...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Portugués |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18046/ev.18046.pdf https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/seminarioredestrado/xiii-seminario/actas |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02359naa a2200205 a 4500 | ||
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| 001 | EVENTO17097 | ||
| 008 | 190506s2023####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Moura Da Silva, Odacyr Roberth |u UENF/IFES | ||
| 700 | |a Cavassana Soares, Leticia |u UFSCAR/IFES | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Reprovação em massa no ensino superior:o ensino de física em um curso de engenharia mecânica |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 520 | 3 | |a O objetivo deste trabalho é analisar problemas e exercícios do material didático usado na disciplina "Fundamentos da Mecânica Clássica" de um curso de Engenharia Mecânica de um campus do Instituto Federal do Espírito Santo, com vistas a relacionar a forma como se dá o ensino de Física no ensino superior e o elevado número de reprovações neste componente curricular. Para isso, utiliza-se um estudo de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e documental, em que os dados foram coletados por meio de observação participante. Como referenciais teóricos, aborda-se os pressupostos de Ausubel (2003) e Freire (2007). Os dados indicam a importância de promover uma aprendizagem significativa no ensino de Física voltada para cursos de graduação, bem como a necessidade de sensibilização do corpo docente e de outros agentes educacionais sobre a incorporação das transformações de paradigma no cotidiano educacional, especialmente com vistas a reduzir os índices de reprovação em massa e colaborar para a permanência e o êxito estudantil.^lpt | |
| 653 | |a Reprovação em massa^lpt | ||
| 653 | |a Ensino de Física | ||
| 653 | |a Aprendizagem Significativa | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18046/ev.18046.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/seminarioredestrado/xiii-seminario/actas |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.18046/ev.18046.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Seminario Internacional de la Red ESTRADO (13 : 2023 : La Plata, Argentina) |t Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |