La música y el entrenamiento : corredores de fondo amateurs de La Plata que utilizan música para sus sesiones
Desarrollaremos el impacto que genera la música en las sesiones de entrenamiento en los corredores de la rambla de 32 de la Ciudad de La Plata. A través de entrevistas, seguimientos, preguntas de diferentes índoles relacionadas a la música y sus motivaciones para correr. Analizaremos los efectos que...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2906/te.2906.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02104nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS02881 | ||
| 008 | 190506s2024####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a De Tomás, Francisco |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | ||
| 700 | |a Villagrán, Juan Pablo |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La música y el entrenamiento |b : corredores de fondo amateurs de La Plata que utilizan música para sus sesiones |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 139 p. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciado en Educación Física |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2024 | ||
| 520 | 3 | |a Desarrollaremos el impacto que genera la música en las sesiones de entrenamiento en los corredores de la rambla de 32 de la Ciudad de La Plata. A través de entrevistas, seguimientos, preguntas de diferentes índoles relacionadas a la música y sus motivaciones para correr. Analizaremos los efectos que producen las canciones en la vida de las personas. Dentro de los mismos, se llegó a la conclusión y para ponerle nombre a estos efectos, se encuadran en 3 características. La motivación, los BPM y el acompañamiento. Cada uno de ellos cumple un rol determinado por la persona, pudiendo estar presente en todo momento del trayecto, pero predominando uno/s por sobre otro/s como así sucede en los sistemas energéticos. Todo esto pasa también en el resto de las disciplinas, prácticas y deportes en la vida cotidiana de las personas. Poniendo en tela de juicio si podremos utilizarlo como una herramienta mas, dentro de la Educación Física. | |
| 653 | |a Música | ||
| 653 | |a Entrenamiento | ||
| 653 | |a BPM | ||
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| 653 | |a Motivación | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2906/te.2906.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2906/te.2906.pdf | ||