Un estudio crítico de prácticas de enseñanza bajo el enfoque por competencias : el caso de la carrera de Enfermería en un Centro de Formación del Sena
Este trabajo tiene como finalidad analizar y caracterizar las prácticas de enseñanza que implementan los docentes del SENA en un programa de formación de la carrera de enfermería a partir de identificar las formas de apropiación del enfoque por competencias por parte de los docentes que lo llevan ad...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3068/te.3068.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02678nam a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03046 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Suárez Porras, Ruth Mireya | ||
| 700 | |a Dapino, María |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Un estudio crítico de prácticas de enseñanza bajo el enfoque por competencias |b : el caso de la carrera de Enfermería en un Centro de Formación del Sena |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 64 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Magíster en Educación |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025 | ||
| 520 | 3 | |a Este trabajo tiene como finalidad analizar y caracterizar las prácticas de enseñanza que implementan los docentes del SENA en un programa de formación de la carrera de enfermería a partir de identificar las formas de apropiación del enfoque por competencias por parte de los docentes que lo llevan adelante. Para lograr este propósito se presentan algunos antecedentes y referentes teóricos que afectan el modelo educativo actual y se convierten en la justificación de la necesidad de modificar las estrategias pedagógicas y didácticas que se vienen utilizando desde tiempo atrás. Se describen, a su vez, algunas estrategias de enseñanza buscando que los docentes aporten al proceso de transformación y desarrollo del conocimiento. | |
| 520 | 3 | |a The purpose of this work is to analyze and characterize the teaching practices implemented by SENA teachers in a nursing career training program by identifying the forms of appropriation of the competency-based approach by the teachers who carry it out. To achieve this purpose, some background and theoretical references that affect the current educational model and become the justification for the need to modify the pedagogical and didactic strategies that have been used for some time are presented. At the same time, some teaching strategies are described, seeking that teachers contribute to the process of transformation and development of knowledge. | |
| 653 | |a Enfoque por competencias | ||
| 653 | |a Técnico en Enfermería | ||
| 653 | |a Estrategias didácticas | ||
| 653 | |a Competency | ||
| 653 | |a Based approach | ||
| 653 | |a Nursing Technician | ||
| 653 | |a Didactic strategies | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/179204 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3068/te.3068.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3068/te.3068.pdf | ||