El juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de estudiantes secundarios de la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel" - Ecuador
Esta investigación indaga el juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de los estudiantes de nivel secundario en la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel", Ecuador. Los fundamentos teóricos se nutren de distintos postulados acerca del juego...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3295/te.3295.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02402nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03260 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Alarcón Carabajo, Luis Alfredo | ||
| 700 | |a Palacios, Analía |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de estudiantes secundarios de la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel" - Ecuador |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 77 p. | ||
| 502 | |g Tesis de posgrado |b Maestría en Educación - Opción Pedagógica a Distancia |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-10-20 | ||
| 520 | 3 | |a Esta investigación indaga el juego cooperativo como estrategia pedagógica para mejorar la interacción grupal de los estudiantes de nivel secundario en la Unidad Educativa Alberto Andrade Arizaga "Brummel", Ecuador. Los fundamentos teóricos se nutren de distintos postulados acerca del juego cooperativo y sus dinámicas como recurso pedagógico, para fortalecer los vínculos sociales, la convivencia armónica y la colaboración entre los estudiantes durante las clases de Educación Física. En sus objetivos se propone analizar los implementados en las clases de educación física, caracterizar las formas de interacción grupal de los estudiantes en los juegos, identificar facilidades, obstáculos, tensiones y/o conflictos en el desarrollo de los juegos y valorar sus contribuciones educativas. La metodología asume un enfoque cualitativo descriptivo basado en la administración de encuestas de opinión a docentes y estudiantes secundarios. Los resultados describen los beneficios de los juegos cooperativos a la comunicación, la cooperación, la tolerancia y la empatía entre los estudiantes secundarios, así como la disminución de conflictos interpersonales. | |
| 653 | |a Educación secundaria | ||
| 653 | |a Juego cooperativos | ||
| 653 | |a Estrategia pedagógica | ||
| 653 | |a Interacción Grupal | ||
| 653 | |a 10.35537/10915/187207 | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3295/te.3295.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3295/te.3295.pdf | ||