"Porque tenés que estudiar, trabajar y hacer malabares". Estrategias presentes y proyectos de futuro de jóvenes que horticultean : análisis desde una perspectiva de género
El cinturón hortícola platense, surgido en 1882, abastece la demanda de hortalizas de 20 millones de habitantes. Las familias productoras son en su mayoría migrantes que comenzaron a arribar a la zona en busca de trabajo a principio de los años 70 y fines de los 80 y se fueron consolidando en relaci...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3391/te.3391.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02754nam a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | TESIS03355 | ||
| 008 | 190506s2025####|||#####|m########0#####d | ||
| 100 | |a Torres, Juliana | ||
| 700 | |a Lemmi, Soledad |e dir. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a "Porque tenés que estudiar, trabajar y hacer malabares". Estrategias presentes y proyectos de futuro de jóvenes que horticultean |b : análisis desde una perspectiva de género |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a 64 p. | ||
| 502 | |g Tesis de grado |b Licenciada en Sociología |c Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |d 2025-12-12 | ||
| 520 | 3 | |a El cinturón hortícola platense, surgido en 1882, abastece la demanda de hortalizas de 20 millones de habitantes. Las familias productoras son en su mayoría migrantes que comenzaron a arribar a la zona en busca de trabajo a principio de los años 70 y fines de los 80 y se fueron consolidando en relación de mediería, hasta llegar post año 2001 a la condición de productorxs. Sus condiciones de vida son precarias, al no ser dueñxs de la tierra, no les resulta rentable hacer mejoras en sus viviendas. La presente tesina se propone indagar desde una perspectiva de género, cómo se desarrollan las estrategias en el presente y los proyectos de futuro de lxs jóvenes que forman parte de estas familias. Los trabajos en las quintas son realizados por el conjunto de los miembros de la familia que viven en el mismo lugar que trabajan, lo que dificulta la diferenciación entre el tiempo destinado a tareas productivas, reproductivas y de cuidado. Sin embargo, se establece cierta división entre producción y reproducción, los hombres sólo atienden la quinta y las mujeres la quinta, la casa y realizan las tareas de cuidado. Lxs niñxs y jóvenes que forman parte de estas familias también colaboran en las tareas domésticas y en las quintas, realizando algunas actividades en las que se reproducen los roles de géneros desarrollados por lxs adultxs. Este trabajo se propone profundizar en las estrategias que lxs jóvenes que horticultean crean a la hora de llevar a cabo sus múltiples tareas domésticas y de cuidados, el trabajo y el estudio, buscando indagar en sus proyectos de futuro. | |
| 653 | |a Periurbano hortícola | ||
| 653 | |a Juventud rural | ||
| 653 | |a Género | ||
| 653 | |a Estrategias de vida | ||
| 653 | |a Proyectos de futuro | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3391/te.3391.pdf |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| 942 | |c TES | ||
| 952 | |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3391/te.3391.pdf | ||