Fair Play en la derrota deportiva : El razonamiento moral de estudiantes entre 16 y 17 años
El Fair play, es uno de los contenidos importantes en el deporte escolar, ya que los centros educativos se enfocan ante todo en la formación integral de los niños y adolescentes, construyendo de esta manera una sociedad consecuente con los valores y derechos humanos. El objetivo del estudio es anali...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9398/pr.9398.pdf https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7923 10.24215/23142561e058 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04201nab a2200361 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI09347 | ||
| 100 | |a Mujica Johnson, Felipe Nicolás |u Universidad Católica de Temuco, Facultad de Educación, Centro de Investigación Escolar y Desarrollo | ||
| 700 | |a Orellana Arduiz, Nelly Del Carmen |u Universidad Católica de Temuco, Facultad de Educación, Centro de Investigación Escolar y Desarrollo | ||
| 700 | |a Toro Santibañez, Gissele Angeline |u Universidad Católica de Temuco, Facultad de Educación, Centro de Investigación Escolar y Desarrollo | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Fair Play en la derrota deportiva |b : El razonamiento moral de estudiantes entre 16 y 17 años |
| 246 | 3 | 3 | |a Fair Play in the sport defeat |b The moral reasoning of students between 16 and 17 years |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e058 | ||
| 520 | 3 | |a El Fair play, es uno de los contenidos importantes en el deporte escolar, ya que los centros educativos se enfocan ante todo en la formación integral de los niños y adolescentes, construyendo de esta manera una sociedad consecuente con los valores y derechos humanos. El objetivo del estudio es analizar el razonamiento moral de los/as escolares de tercer año medio, sobre la socialización tras una derrota deportiva, por medio de un dilema hipotético. La investigación respondió a una metodología cualitativa, en la que participaron 16 estudiantes de tercer año medio (10 hombres y 6 mujeres), con edades comprendidas entre los 16 y 17 años, pertenecientes a un colegio científico-humanista de la comuna de Quilpué, Chile. Los resultados indican seis dimensiones, que han sido percibidas por el alumnado como importantes para una manifestación de fair play ante la derrota deportiva y dos elementos que han de dificultar este objetivo. Se puede concluir que la educación valórica, la reflexión sobre la derrota y la inclusión de espacios de socialización entre los participantes de un encuentro competitivo, son factores identificados como relevantes para el fair play | |
| 520 | 3 | |a Fair play is one of the important contents in school sports, since the educational centers are focused primarily on the integral formation of children and adolescents, thus building a society consistent with human values ÔÇïÔÇïand rights. The objective of the study is to analyze the moral reasoning of schoolchildren of the third year of middle school, about the socialization after a sports defeat, by means of a hypothetical dilemma. The research responded to a qualitative methodology, in which 16 students from the middle third year (10 boys and 6 girls), aged between 16 and 17, participated in a scientific-humanist college in the commune of Quilpué, Chile. The results indicate six dimensions, which have been perceived by the students as important for a demonstration of fair play in the face of sport defeat and two elements that make this goal difficult. It is possible to conclude that the education in values, the reflection on the defeat and the inclusion of spaces of socialization among the participants of a competitive encounter are identified as relevant factors for fair play | |
| 653 | |a Valores humanos | ||
| 653 | |a Emociones | ||
| 653 | |a Deporte escolar | ||
| 653 | |a Desarrollo moral | ||
| 653 | |a Human values | ||
| 653 | |a Emotions | ||
| 653 | |a School sports | ||
| 653 | |a Moral development | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Estudiantes |
| 650 | 0 | 4 | |a Pedagogía |
| 650 | 0 | 4 | |a Deporte |
| 650 | 0 | 4 | |a Chile |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9398/pr.9398.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/7923 |
| 856 | |u 10.24215/23142561e058 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9398/pr.9398.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Educación Física y Ciencia. |g Vol. 20 No. 3 (2018),e058 |v 20 |l 3 |q e058 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2018 |x ISSN 2314-2561 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |