Enseñanza de las Ciencias Naturales, ideas previas y saberes de estudiantes : su consideración y abordaje en las situaciones didácticas
Presentamos en este artículo una síntesis histórica respecto del campo de la Didáctica de las Ciencias Naturales y desarrollamos algunos aportes de las investigaciones sobre ideas previas al mismo. Proponemos para los y las docentes que deseen revisar sus prácticas desde una mirada más compleja y co...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14574/pr.14574.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/64432 https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/4309 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02325nab a2200229 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aARTI14580 | ||
| 100 | |a Cordero, Silvina |u Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLYSIB (UNLP-CONICET); Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | ||
| 700 | |a Dumrauf, Ana Gabriela |u Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLYSIB (UNLP-CONICET); Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Enseñanza de las Ciencias Naturales, ideas previas y saberes de estudiantes |b : su consideración y abordaje en las situaciones didácticas |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.3-10 | ||
| 520 | 3 | |a Presentamos en este artículo una síntesis histórica respecto del campo de la Didáctica de las Ciencias Naturales y desarrollamos algunos aportes de las investigaciones sobre ideas previas al mismo. Proponemos para los y las docentes que deseen revisar sus prácticas desde una mirada más compleja y contextualizada, la idea de diálogo de saberes como alternativa que parte de la consideración de los diversos sujetos y saberes y, ofrecemos a modo de ejemplo, dos secuencias didácticas elaboradas desde esa perspectiva. | |
| 653 | |a Educación científica | ||
| 653 | |a Ideas previas | ||
| 653 | |a Diálogo de saberes | ||
| 653 | |a Propuestas didácticas | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14574/pr.14574.pdf |
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| 856 | 4 | 1 | |u https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/4309 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14574/pr.14574.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Trayectorias universitarias. |g Vol. 3 No. 5 (2017),3-10 |v 3 |l 5 |q 3-10 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Secretaría de Asuntos Académicos. Dirección de Capacitación y Docencia y la Especialización en Docencia Universitaria, 2017 |x ISSN 2469-0090 |k Dossier: Enseñar y aprender Ciencias Exactas y Naturales en la Universidad: resignificando sentidos y prácticas | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |