A padaria, um laboratório nada convencional para o ensino de química
Os fenômenos físico-químicos que ocorrem no preparo dos alimentos, o que inclui o processo de panificaçao, sao inúmeros, podendo servir de contexto para o estudo das transformaçoes químicas e físicas envolvidas. Neste trabalho, "os alimentos: panificaçao" é o tema empregado para ensinar Qu...
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Otros Autores: | , , , , |
Formato: | Capítulo de libro |
Lenguaje: | Portugués |
Materias: | |
Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3664/ev.3664.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/iii-2012 |
Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
LEADER | 02506naa a2200253 a 4500 | ||
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100 | |a Santos, Marcos Calheira dos |u Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia | ||
700 | |a Santos Cerqueira, Siméia dos |u Escola Estadual Professora Faraildes Santos | ||
700 | |a Martins, Regiane Barreto |u Escola Estadual Professora Faraildes Santos | ||
700 | |a Ribeiro, Alcione Torres |u Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia | ||
700 | |a Giampedro, Renê Alexandre |u Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia | ||
700 | |a Santos, Simone Barreto |u Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia | ||
245 | 1 | 0 | |a A padaria, um laboratório nada convencional para o ensino de química |
041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
520 | 3 | |a Os fenômenos físico-químicos que ocorrem no preparo dos alimentos, o que inclui o processo de panificaçao, sao inúmeros, podendo servir de contexto para o estudo das transformaçoes químicas e físicas envolvidas. Neste trabalho, "os alimentos: panificaçao" é o tema empregado para ensinar Química, tendo a pesquisa como princípio científico e educativo na promoçao de aprendizagem significativa. Alunos do ensino médio foram levados a estudar Química de forma investigativa na padaria/laboratório montada no colégio. Um grupo de estudos formado pelos professores da escola e por professores e estagiários do curso de Química da Universidade desenvolveram pesquisa qualitativa sobre a proposta realizada na escola. Esperou-se com isso construir uma metodologia de ensino capaz de contribuir com a formaçao de cidadaos mais críticos e criativos, e que percebessem a química como uma ciência, construçao humana, presente na vida cotidiana, popularizando-a^lpt | |
653 | |a nsino^lpt | ||
653 | |a Pesquisa | ||
653 | |a Aprendizagem significativa | ||
856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3664/ev.3664.pdf |
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952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3664/ev.3664.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (3 : 2012 : La Plata) |t [Actas] |d La Plata : UNLP. FAHCE. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales | |
542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ |