Níveis de integração curricular em cursos de licenciatura em física dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia
O presente trabalho consiste numa análise das matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Física ofertados pelos Institutos Federais de Educaçao, Ciência e Tecnologia (IFs). Estas instituiçoes surgiram no ano 2008 e estao presentes em todas as regioes do Brasil. Conforme a legislaçao, estes...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Portugués |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8033/ev.8033.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/ |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02719naa a2200217 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | aEVENTO07775 | ||
| 008 | 190506s0000####|||#####|#####1###0#####d | ||
| 100 | |a Alderete, Noelia Janina Alves |u Instituto Federal do Paraná | ||
| 700 | |a Zaslavsky, Alexandre |u Instituto Federal do Paraná | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Níveis de integração curricular em cursos de licenciatura em física dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 520 | 3 | |a O presente trabalho consiste numa análise das matrizes curriculares dos cursos de Licenciatura em Física ofertados pelos Institutos Federais de Educaçao, Ciência e Tecnologia (IFs). Estas instituiçoes surgiram no ano 2008 e estao presentes em todas as regioes do Brasil. Conforme a legislaçao, estes sao instituiçoes de ensino superior, básico e profissional. Levando em conta sua singularidade, busca-se identificar se existem diferenças na oferta de licenciaturas em Física e existindo, identificar quais seriam. A metodologia utilizada foi a análise de documentos de fontes primárias. A partir da tabulaçao e organizaçao das matrizes curriculares, a análise ocorreu por meio de uma classificaçao, proposta no âmbito desta pesquisa, das disciplinas segundo seu nível de integraçao curricular: básico, intermediário e avançado. A integraçao curricular é definida como sendo a promoçao de processos de comunicaçao e coordenaçao entre as disciplinas específicas e pedagógicas. Do total de 31 cursos de Licenciatura em Física analisados, 5 (16) foram considerados com integraçao curricular avançada, 16 (52) intermediária e 10 (32) básica. O fato de quase 70dos cursos nao ter apenas integraçao básica, visto existir a instituiçao há apenas 7 anos, é considerado, por hipótese, indicador de diferencial dos IFs^lpt | |
| 653 | |a Matriz curricular^lpt | ||
| 653 | |a Formaçao inicial de professores | ||
| 653 | |a Níveis de integraçao | ||
| 653 | |a Curricular | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8033/ev.8033.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/ |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8033/ev.8033.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 m2am |a Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (4 : 2015 : Ensenada) |t [Actas] |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2015 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |