Recursos did�acticos integradores para facilitar, en la estructura cognoscitiva de los profesores, la formaci�on de conceptos del �area de las ciencias naturales en la secundaria b�asica

La tesis tiene como objetivo proponer un conjunto de Recursos Did�acticos Integradores (REDI) para facilitar, en la Estructura Cognoscitiva de los profesores, la formaci�on de conceptos del �area de las Ciencias Naturales en la Secundaria B�asica. Al lograrse lo anterior se podr�a modificar dicha es...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Contreras Vidal, Jorge Luis
Autor Corporativo: e-libro, Corp
Otros Autores: Perdomo V�azquez, Jos�e Manuel (tut.)
Formato: Libro electrónico
Lenguaje:Español
Publicado: Ciudad de la Habana : Editorial Universitaria, 2008.
Materias:
Educaci�on.
Ense�nanza secundaria.
Education, Secondary.
Science > Study and teaching.
Libros electr�onicos.
Acceso en línea:https://elibro.net/ereader/ufasta/90056
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Universitaria H. Wast (UFASTA) de Universidad FASTA
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245 1 0 |a Recursos did�acticos integradores para facilitar, en la estructura cognoscitiva de los profesores, la formaci�on de conceptos del �area de las ciencias naturales en la secundaria b�asica  |h [recurso electronico]  |c Jorge Luis Contreras Vidal ; tutor, Jos�e Manuel Perdomo V�azquez. 
260 |a Ciudad de la Habana :  |b Editorial Universitaria,  |c 2008. 
300 |a 224 p. 
520 |a La tesis tiene como objetivo proponer un conjunto de Recursos Did�acticos Integradores (REDI) para facilitar, en la Estructura Cognoscitiva de los profesores, la formaci�on de conceptos del �area de las Ciencias Naturales en la Secundaria B�asica. Al lograrse lo anterior se podr�a modificar dicha estructura, predominantemente disciplinar en la actualidad, hacia una Estructura Cognoscitiva integrada. Lo original de los REDI radica en que la formaci�on de los conceptos de las disciplinas que conforman las Ciencias Naturales se concibe a partir de la integraci�on de los mismos, sin perder la l�ogica interna de cada disciplina, pero rompiendo con las barreras de la disciplinaridad. La propuesta de los REDI se apoya en un estudio realizado de las relaciones entre los conceptos f�isicos, biol�ogicos, qu�imicos y geogr�aficos aplicando la t�ecnica matricial y el rastreo conceptual, fundamentalmente. Los REDI aplicados coherentemente logran el objetivo de modificar la Estructura Cognoscitiva de los profesores, como ya fue planteado. La aplicaci�on de los REDI en un curso de postgrado y la valoraci�on de usuarios del mismo, de especialistas y el an�alisis del pre-experimento dise�nado para su validaci�on han arrojado resultados positivos, lo que permite afirmar que constituyen un medio valioso para la formaci�on de los conceptos y, de esta manera, para la formaci�on de una concepci�on integradora a partir de las disciplinas que conforman el �area de las Ciencias Naturales. 
533 |a Recurso electr�onico. Santa Fe, Arg.: e-libro, 2015. Disponible v�ia World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro. 
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