La clausura del discurso educativo moderno en la Argentina /
Señala que tras el agotamiento de la hegemonía pedagógica del normalismo, le sucedió un complejo proceso de dispersión de lo pedagógico que ningún otro discurso educativo pudo recomponer en las últimas décadas. Y es esta imposibilidad de construcción de una nueva hegemonía educativa la que ha orient...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Sumario: | Señala que tras el agotamiento de la hegemonía pedagógica del normalismo, le sucedió un complejo proceso de dispersión de lo pedagógico que ningún otro discurso educativo pudo recomponer en las últimas décadas. Y es esta imposibilidad de construcción de una nueva hegemonía educativa la que ha orientado este estudio, en la presunción de que en alguna medida es posible marcar recorridos interpretativos que permitan explicar la vinculación profunda entre el proceso de cancelación del normalismo y el anuncio de la clausura del discurso educativo moderno en la Argentina |
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| Descripción Física: | pp. 84-89 |
| Bibliografía: | incl. ref. |
| ISSN: | 0327-4829 |