Relaciones entre conocimiento del catalán, el castellano y el rendimiento matemático : un estudio empírico /

Este trabajo se desarrolla en el contexto sociocultural y lingüístico de la provincia de Lleida. En él se analiza la relación entre el dominio de las dos lenguas en contacto (catalán y castellano) con el rendimiento en matemáticas. Los resultados revelan que existe una correlación significativa entr...

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Sanuy Burgués, Jaume, Huguet Canalís, Angel, Pifarré Turmo, Manoli, Vendrell Serès, Conxita
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
RENDIMIENTO ESCOLAR
ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
ENSEÑANZA DE LA LENGUA
BILINGUISMO
DATOS ESTADISTICOS
LENGUA ESPAÑOLA
ESPAÑA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 383-394 
504 |a incl. ref. 
520 |a Este trabajo se desarrolla en el contexto sociocultural y lingüístico de la provincia de Lleida. En él se analiza la relación entre el dominio de las dos lenguas en contacto (catalán y castellano) con el rendimiento en matemáticas. Los resultados revelan que existe una correlación significativa entre el dominio de la lengua vehicular y el rendimiento matemático y, a su vez, que el mayor conocimiento de la lengua vehicular tiene efectos superiores en el rendimiento de los tres tipos de conocimiento que contempla la prueba de matemáticas. Por otra parte, se constata una elevada correlación entre el dominio del castellano y el resultado de la prueba de matemáticas, lo que revela que el conocimiento matemático obtenido a través de una de las lenguas se transfiere a la otra. 
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