Feeling sad
Un libro pensado para que adultos y niños/as puedan conversar sobre la tristeza de manera abierta y sin miedo. A través de situaciones muy comunes —como perder un juguete querido o extrañar a alguien que está lejos—, el texto explica que sentirse mal a veces es parte de crecer y que no hay que escon...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Inglés |
| Publicado: |
Nueva York :
Scholastic,
1996.
|
| Edición: | 1a edición. |
| Colección: | Let's talk about
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01418nam a22003137i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaUNH | ||
| 005 | 20260321234248.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 231012s1996 ag a||||r|||| 000 j eng d | ||
| 020 | |a 0590623877 | ||
| 040 | |a AR-BaUNH |b spa |c AR-BaUNH |d AR-BaUNH |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a eng | |
| 082 | 1 | |a 813 | |
| 100 | 1 | |9 7886 |a Berry, Joy |e aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Feeling sad |
| 250 | |a 1a edición. | ||
| 260 | |a Nueva York : |b Scholastic, |c 1996. | ||
| 300 | |a 32 páginas : |b ilustraciones a color ; |c 20 cm. | ||
| 336 | |a txt | ||
| 337 | |a n | ||
| 338 | |a nc | ||
| 490 | |a Let's talk about | ||
| 520 | |a Un libro pensado para que adultos y niños/as puedan conversar sobre la tristeza de manera abierta y sin miedo. A través de situaciones muy comunes —como perder un juguete querido o extrañar a alguien que está lejos—, el texto explica que sentirse mal a veces es parte de crecer y que no hay que esconderlo. La obra propone que el camino para sentirse mejor no es ignorar el dolor, sino aprender a ponerle palabras y buscar el apoyo o el abrazo de los demás. | ||
| 521 | |a Edad recomendada: a partir de los 6 años. Nivel de inglés sugerido (ESL/EFL): Pre-A1 / A1. (Nivel Inicial/Principiante). | ||
| 650 | 7 | |a LITERATURA INFANTIL |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros |9 1257 | |
| 700 | 1 | |a Smith, Maggie |e ilust | |
| 900 | |a Carolina |b Carolina |b Yael | ||
| 942 | |2 ddc |c PRES | ||
| 999 | |c 5432 |d 5434 | ||