Teoria del movimiento : motricidad deportiva
Una obra clásica y prestigiosa en el campo de las ciencias del deporte y, en especial, de su pedagogía, desarrollada por un grupo de investigadores alemanes. El modelo de sistematización ofrecido sirve como plataforma o base para realizar estudios más detallados. Fotos, diagramas, tablas y cuadros s...
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| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Stadium,
2013.
|
| Edición: | 2a edición |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Meinel, Kurt. |9 9924 |e aut | |
| 100 | 1 | |a Schnabel, Günter. |9 9925 |e aut | |
| 100 | 1 | |a Krüg, Jurgen. |9 9926 |e aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoria del movimiento : |b motricidad deportiva |
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| 250 | |a 2a edición |b 1a reimpresión | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Stadium, |c 2013. | ||
| 300 | |a 484 páginas : |b gráficos ; |c 23 cm. | ||
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| 505 | |t 1. Importancia de la motricidad para el desarrollo y la formación del ser humano. |a El papel de la actividad motora en el proceso de humanización.-- Aspectos evolutivos de la motricidad en la sociedad.-- El significado de la motricidad para el desarrollo del ser humano en la sociedad.-- La función del pedagogo deportivo, la teoría del movimiento y la motricidad deportiva.-- |t 2. La coordinación de movimientos de la actividad motora. |a La coordinación de movimientos como uno de los aspectos de la regulación de la conducta.-- Esencia y función de la coordinación motriz.-- La percepción y el procesamiento de la información.-- La programación de la conducta motora.-- La comparación de los parámetros reales e ideales del movimiento.-- 2.6 Resumen |t 3. Características motoras generales como expresión de la coordinación motriz. |a La estructura de los actos deportivos.-- El ritmo de movimientos (cualidad del orden temporal).-- El acoplamiento del movimiento (cualidad que marca las características de la relación de los movimientos parciales y la transmisión de movimientos).-- La fluidez de movimientos (cualidad en el desarrollo del movimiento).-- Precisión del movimiento (cualidad que marca el nivel de coincidencia entre lo planeado y lo realizado).-- Constancia de movimiento (cualidad de la repetición constante).-- La amplitud del movimiento (característica de la expansión del movimiento en el espacio).--La rapidez del movimiento (cualidad caracterizante de la velocidad).-- Intensidad del movimiento (cualidad caracterizadora de la aplicación de la fuerza).-- Conclusión.- |t 4. El aprendizaje motor en el deporte. |a El proceso de aprendizaje motor como fundamento para la formación de la capacidad motora.-- Las fases del proceso de aprendizaje.-- La complejidad del aprendizaje motor.-- |t 5. Las capacidades coordinativas y la movilidad. |a Las capacidades coordinativas.--Las capacidades coordinativas y las destrezas motoras (destrezas técnico- deportivas).--Deducción y caracterización de las cualidades coordinativas individuales.-- Expresión general y específica.-- Relaciones estructurales entre las cualidades.-- Medición (diagnóstico) de las cualidades coordinativas.-- La movilidad como cualidad motora determinada coodinativamente.-- Resumen.-- Consecuencias para la formación de las cualidades coordinativas y de la movilidad.-- |t 6. El desarrollo motor del ser humano desde el nacimiento hasta la edad avanzada (sipnosis). |a El lactante.-- La edad del pequeño infante. La fase de adquisición de formas motoras mútliples.-- La edad escolar. Fase de perfeccionamiento de las formas motoras variadas.-- La edad escolar inicial, fase de progreso rápido en la capacidad de aprendizaje motor.-- La edad escolar avanzada. Fase de la mejora capacidad de aprendizaje motor durante la niñez.-- La primera fase de maduración (la fase puberal). Fase de alteración estructural de las capacidades y destrezas coordinativas.-- La segunda fase de maduración (adolescencia). Fase de manifestación de la diferenciación sexual, de la individualización progresiva y de la estabilización creciente.-- La adultez.-- |t 7. El test motor deportivo como método de control e investigación. |a Los test motores y su función.-- Clasificación de los test motores y las posibilidades de aplicación de distintas formas de test.-- Los criterios cualitativos del test motor deportivo.-- Pasos principales de trabajo en la construcción de un test motor-deportivo.-- La ejecución de teste motores deportivos. | ||
| 520 | |a Una obra clásica y prestigiosa en el campo de las ciencias del deporte y, en especial, de su pedagogía, desarrollada por un grupo de investigadores alemanes. El modelo de sistematización ofrecido sirve como plataforma o base para realizar estudios más detallados. Fotos, diagramas, tablas y cuadros sinópticos resultan de valiosa ayuda teórica y práctica tanto para el profesor de Educación Física como para todo estudioso de disciplinas afines o conexas. Sus siete capítulos tratan sobre: La importancia de la motricidad en el desarrollo y la formación del ser humano. La coordinación de movimientos como regulación de la actividad motora. Características generales del movimiento como expresión de la coordinación motora. El aprendizaje motor en el deporte. Las cualidades coordinativas y la destreza motora. El desarrollo motor del ser humano desde el nacimiento hasta la vejez. El test deportivo-motor como método de control e investigación. En suma: los conocimientos más sólidos, de carácter histórico-filosófico, fisiológico, psicológico y pedagógico del desarrollo motriz y del aprendizaje motor humano. | ||
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN FÍSICA |2 UNESCO |9 1292 | |
| 650 | 7 | |a PSICOMOTRICIDAD |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros |9 3927 | |
| 650 | 7 | |a DESARROLLO MOTOR |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros |9 9932 | |
| 650 | 7 | |a DEPORTE |2 UNESCO |9 1602 | |
| 900 | |a Sofía |b Sofía | ||
| 901 | |b SACA |c Bibliografía Complementaria | ||
| 942 | |c PRES |n 0 |2 ddc |e 14 |h 796.07 |6 796_070000000000000 | ||
| 999 | |c 7046 |d 7048 | ||