Culturas escolares y procesos de formación en valores : La socialización de las adolescencias en la Argentina urbana /

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"La función socializadora de la escuela es entendida como aquella que prepara a los ciudadanos para la vida en sociedad, es una función que implica el reconocimiento y valoración del pluralismo. La escuela puede ser entendida también como la institución donde culmina la maduración social de los...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Felice, Magdalena
Otros Autores: Fernández, Natalia, Foressi, Corina, Lin, Tony (comp.), Passone Vece, Valentina M., Sánchez, María Emilia, Tuñón, Ianina (comp.)
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Noveduc, 2022
Edición:1a ed.
Materias:
Sociología de la educación
Educación secundaria
Adolescencia
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca UMET de Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET)
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260 |a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :   |b Noveduc,   |c 2022 
300 |a 354 p. :   |c 23 cm. 
520 |a "La función socializadora de la escuela es entendida como aquella que prepara a los ciudadanos para la vida en sociedad, es una función que implica el reconocimiento y valoración del pluralismo. La escuela puede ser entendida también como la institución donde culmina la maduración social de los niños y jóvenes dentro de la cual se pueden identificar diferentes procesos de socialización, en su forma y características. En este marco conceptual se ubica la investigación de las culturas escolares argentinas que conforma la presente obra a partir de un estudio de cinco casos: una escuela secundaria laica estatal y cuatro escuelas con diferentes orientaciones religiosas: católica, evangélica, judía humanista y musulmana. En la ivnestigación se abordaron, entre otros, los siguientes aspectos: Los porcesos de formación moral en el espacio escolar. Los modos en que se lleva adelante la formación ciudadana en las clasees, la educación moral y cívica que transmite la escuela. Los vínculos entre lo moral y lo religioso, y lo moral y lo legal. Las formas de disciplina que desarrolla la escela. Las presiones culturales externas."  |c (contratapa) 
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