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| LEADER |
01408nam a22003135a 4500 |
| 001 |
23030 |
| 003 |
AR-SrUBC |
| 005 |
20210617150102.0 |
| 007 |
t||||||||||||| |
| 008 |
010406m||||||||sp a||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 8427708874
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| 040 |
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|a AR-SrUBC
|b spa
|e rcaa2
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| 080 |
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|a 37.02:5
|2 3a Abr ES
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| 100 |
1 |
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|a Osborne, Roger.
|9 43922
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| 245 |
1 |
3 |
|a El aprendizaje de las ciencias :
|b implicaciones de las "ideas previas" de los alumnos /
|c Roger Osborne y Peter Freyberg.
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| 250 |
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|a 3a. ed
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| 260 |
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|a Madrid :
|b Narcea,
|c 1998.
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| 300 |
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|a 301 p. :
|b diagrs. ;
|c 21 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
|
| 490 |
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0 |
|a Educacion hoy
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: El problema -- Hacia soluciones concretas -- Consideraciones más amplias -- Hacia un modelo de enseñanza -- Implicaciones para el currículo y la formación del profesor -- Apéndices: Averiguar lo que piensan los niños. Construir una encuesta de opiniones "alternativas". Listas de control para el profesor de ciencias. Esquemas de encuestas y entrevistas.
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| 534 |
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|t Learning in science. The implications of children`s science / Jorge de Lorbar
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| 650 |
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7 |
|a CIENCIA
|2 lemb2
|9 15263
|
| 650 |
|
7 |
|a APRENDIZAJE
|2 lemb2
|9 4354
|
| 700 |
1 |
|
|a Freyberg, Peter
|9 43923
|
| 942 |
|
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|2 cdu
|b 2001-04-06
|c BK
|d 024661
|h 37.02
|i OSBa3
|z CT
|6 3702_OSBA3
|
| 999 |
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|c 23030
|d 23030
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