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| LEADER |
02144nam a22003735a 4500 |
| 001 |
31725 |
| 003 |
AR-GpUB |
| 005 |
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| 007 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9509859974
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| 040 |
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|a AR-GpUB
|b spa
|e rcaa2
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| 044 |
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|a ag
|c AR
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| 080 |
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|a 371.212.7:51+806.0
|2 2000 ES
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| 245 |
1 |
3 |
|a La ENSEÑANZA y la evaluación :
|b una propuesta para matemática y lengua /
|c Carmen Palou de Maté (coordinadora) ; Mabel Panizza ... [et al.].
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| 250 |
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|a 1a. ed
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| 260 |
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|a Cipolletti :
|b Universidad Nacional del Comahue. Centro de Estudios Didácticos del Comahue,
|c 2003.
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| 300 |
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|a 225 p. ;
|c 21 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a sin mediación
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|2 rdacarrier
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| 490 |
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0 |
|a Estudios universitarios
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| 505 |
0 |
0 |
|a Contenido: Evaluar para enseñar y evaluar para acreditar / Carmen Palou de Maté -- Los órdenes de conocimiento como marco para significar las prácticas evaluativas / Mabel Panizza y Jean-Philippe Drouhard. Un trabajo con un curso en el área de matemática : el diagnóstico inicial orientando las propuestas de enseñanza en matemática / Estela Dávila y Betty Wiersma -- Las prácticas discursivas como eje articulador de los contenidos de lengua / Marta Fabbri. El trabajo en dos cursos en el área de lengua : presentación general. El texto expositivo: un trabajo en primer año / Mariel Malán, Fernanda Berardi y Silvia Rodríguez. El texto argumentativo como articulador de una tarea en tercer año / Sara Riquelme, Alicia Mirta Galván y Rosana Molero.
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| 650 |
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7 |
|a EVALUACION ACADEMICA
|2 lemb3
|9 63341
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| 650 |
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7 |
|a EVALUACION CURRICULAR
|2 lemb3
|9 5431
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| 650 |
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7 |
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
|2 lemb3
|9 63342
|
| 650 |
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7 |
|a EVALUACION EDUCATIVA
|2 lemb3
|9 63343
|
| 650 |
|
7 |
|a PLANES DE ESTUDIO
|2 lemb3
|9 26768
|
| 650 |
|
7 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
|2 lemb3
|9 7545
|
| 650 |
|
7 |
|a LENGUAJE Y LENGUAS--ENSEÑANZA
|2 lemb3
|9 63344
|
| 650 |
|
7 |
|a MATEMATICAS--ENSEÑANZA
|2 lemb3
|9 1311
|
| 700 |
1 |
|
|a Palou de Maté, Carmen
|9 63345
|
| 942 |
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|2 cdu
|b 2008-11-04
|c BK
|d 034168
|h 371.2
|i ENSpa
|z NG
|6 3712_ENSPA
|
| 999 |
|
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|c 31725
|d 31725
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