|
|
|
|
| LEADER |
01884nam a22004577c 4500 |
| 001 |
179153 |
| 003 |
arresunl |
| 005 |
20240307110505.0 |
| 008 |
231212s1960 ag r 000 0 spa d |
| 999 |
|
|
|c 179153
|d 179153
|
| 035 |
|
|
|a (arresunl)179153
|
| 040 |
|
|
|9 OM
|a arresunl
|b spa
|c arresunl
|e rda
|g JORGE OMAR MACIEL
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 044 |
|
|
|a ag
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 22
|a 371.1
|b K 53
|
| 100 |
1 |
|
|9 47367
|a Kilpatrick, William Heard,
|d 1871-1965
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La función social, cultural y docente de la escuela
|b William Kilpatrick
|
| 250 |
|
|
|a Sexta edición
|
| 264 |
3 |
1 |
|a Buenos Aires
|b Editorial Losada
|c 1960
|
| 300 |
|
|
|a 90 páginas
|c 20 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
|
|a Biblioteca del maestro
|
| 500 |
|
|
|a Publicaciones de la revista de Pedagogía. Fundador Lorenzo Luzuriaga
|
| 505 |
0 |
|
|a La cultura y su lugar en la vida y en la educación -La función social de la escuela - Vivir y aprender. Una concepción nueva y vieja del proceso de aprender - ¿Cómo concebiremos el programa escolar? - Principios de una filosofía de la educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 12822
|a Investigación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 12820
|a Formación profesional
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 17547
|a Filosofía de la educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 37168
|a Investigación pedagógica
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 12828
|a Enseñanza
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 10160
|a Educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 47368
|a Personal educativo
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 13097
|a Teoría de la educación
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 39258
|a Enseñanza primaria
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 12463
|a Pedagogía
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unbist
|9 15437
|a Sistemas de enseñanza
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unbist
|9 16833
|a Métodos pedagógicos
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 unescot
|9 13764
|a Proceso de aprendizaje
|
| 830 |
|
0 |
|a Biblioteca del maestro
|9 21617
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c 00001
|