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| LEADER |
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|a AR-UNSa-BCEJYS
|b spa
|c AR-UNSa-BCEJYS
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| 080 |
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|a 371.4
|x Sistemas de educación
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| 245 |
1 |
0 |
|a Las reformas educativas en la década de 1990
|p Un estudio comparado de Argentina, Chile y Uruguay
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| 020 |
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|a 950-00-0488-7
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires :
|b Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
|c 2004
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| 300 |
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|a 537 p.
|c 23 cm.
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| 505 |
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|a 1. Introducción y plan de estudio – 2. La reforma educativa en la Argentina. Semejanzas y particularidades – 3. Las políticas educacionales de Chile en las últimas dos décadas del siglo XX: compromiso público e instrumentos de Estado y mercado – 4. La reforma educativa en Uruguay: desafíos y tendencias – 5. Reformas educativas y financiamiento educativo en el Cono Sur – 6. El salario relativo de las docentes en Chile, la Argentina y Uruguay – 7. La descentralización educativa en la Argentina, Chile y Uruguay: desde los ideales y las intenciones hasta las interpretaciones y las acciones – 8. La condición docente en la Argentina, Chile y Uruguay en los ´90 – 9. Las reformas curriculares en la Argentina, Chile y Uruguay: informe comparativo – 10. Educación pública y privada en el Cono Sur: un análisis comparativo entre la Argentina y Chile – 11. La evaluación estudiantil como reflejo de la relación Estado-sociedad – 12. Reflexión sobre el último ciclo de reformas educativas en el Cono Sur de América Latina – 13.conclusiones e implicaciones para las políticas publicas
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| 041 |
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|a spa
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| 942 |
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|c BK
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| 590 |
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|a niveau_biblio:m niveau_hierar:0
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| 100 |
1 |
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|a Proyecto Alcance y resultados de las reformas educativas en Argentina, Chile y Uruguay ATN/SF-6250-AR
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| 700 |
1 |
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|a Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
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| 700 |
1 |
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|a Chile. Ministerio de Educación
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| 700 |
1 |
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|a Uruguay. Ministerio de Educación
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| 700 |
1 |
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|a Universidad de Stanford
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| 999 |
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|c 6217
|d 6217
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