Introducción al estudio de los números complejos y algunas reflexiones sobre la evaluación formativa

Informe final de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	González, Felipe Ernesto, López Coria, Federico Agustín
Otros Autores:	Smith, Silvina
Formato:	publishedVersion bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Educación matemática Práctica de la enseñanza-cuarto año Evaluación formativa Evaluación sumativa Números complejos MOPE MyPE Mathematical Education Education and instruction in mathematics
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/14608
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R141-11086-146082023-12-13T18:31:05Z Introducción al estudio de los números complejos y algunas reflexiones sobre la evaluación formativa González, Felipe Ernesto López Coria, Federico Agustín Smith, Silvina Educación matemática Práctica de la enseñanza-cuarto año Evaluación formativa Evaluación sumativa Números complejos MOPE MyPE Mathematical Education Education and instruction in mathematics Informe final de la asignatura Metodología y práctica de la enseñanza. info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: González, Felipe Ernesto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. Fil: López Coria, Federico Agustín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. El presente informe describe las prácticas profesionales de dos alumnos del Profesorado en Matemática de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación de la Universidad Nacional de Córdoba, llevadas a cabo en dos cursos de cuarto año del nivel secundario de un colegio de Córdoba. Se analiza la planificación de las clases, así como las clases efectivamente dictadas, y finalmente se plantea una reflexión sobre una problemática relacionada con las evaluaciones formativas. This report describes the professional practices of two pre-service teachers, both students of the Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación of the National University of Córdoba. These practices were carried out in two parallel courses corresponding to the fourth year of education at a secondary level school in Córdoba, Argentina. The planning of the classes is analyzed, as well as the classes actually taught, and finally a reflection is raised on a problem related to the formative assessments. info:eu-repo/semantics/publishedVersion Fil: González, Felipe Ernesto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. Fil: López Coria, Federico Agustín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina. 2020-02-11T16:48:00Z 2020-02-11T16:48:00Z 2019-11 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/14608 spa Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
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Introducción al estudio de los números complejos y algunas reflexiones sobre la evaluación formativa

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