Los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños (2000-2013) y sus proyecciones pedagógico-didácticas : hacia la configuración de claves y enclaves en la relación entre la crítica y la enseñanza de lo literario infantil
Fil: Rodríguez, Natalia Elizabeth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Guardado en:
| Autor principal: | Rodríguez, Natalia Elizabeth |
|---|---|
| Otros Autores: | Hermida, Carola |
| Formato: | doctoralThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/28322 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños (2000-2013) y sus proyecciones pedagógico-didácticas
por: Rodríguez, Natalia Elizabeth
Publicado: (2020) -
Los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños (2000-2013). Operaciones críticas y proyecciones pedagógico-didácticas en Hacia una literatura sin adjetivos de María Teresa Andruetto
por: Rodríguez, Natalia E.
Publicado: (2019) -
Los discursos teórico‒críticos del campo de la literatura argentina para niños (2000‒2013) y sus proyecciones pedagógico‒didácticas
por: Rodríguez, Natalia
Publicado: (2023) -
La proyección
por: Porte, Jean-Michel, et al.
Publicado: (2001) -
La proyección ordinaria
por: Maugendre, Dominique
Publicado: (2001)