La inclusión educativa en la escuela secundaria de la provincia de Córdoba. Reflexiones desde la investigación

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Fil: Kravetz, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Kravetz, Silvia, Castro, Alejandra
Formato: bookPart
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
POLÍTICAS EDUCATIVAS
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
ESCUELA SECUNDARIA
INVESTIGACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/547947
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-547947
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spelling I10-R141-11086-5479472023-08-31T12:31:28Z La inclusión educativa en la escuela secundaria de la provincia de Córdoba. Reflexiones desde la investigación Kravetz, Silvia Castro, Alejandra POLÍTICAS EDUCATIVAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA ESCUELA SECUNDARIA INVESTIGACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS Fil: Kravetz, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Castro, Alejanddra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Este trabajo intenta presentar y articular las peguntas que han orientado la labor del equipo de investigación con las perspectivas teórico- metodológicas que han operado como fundamento de estos estudios. Para este cometido, esta presentación recupera algunosinterrogantes que el equipo se ha formulado en sucesivas etapas de trabajo, incluyendo el proyecto en desarrollo, como así también los aportes teóricos y las herramientas que sustentaron la recolección, sistematización y análisis de la información recopilada.Los primeros integrantes del equipo de investigación - cuya indagación actual está centrada en las Políticas de Inclusión Educativa para la Escuela Secundaria, especialmente en Córdoba- comenzaron a debatir y formularse cuestiones acerca del nivel medio en Argentina y en Córdoba, en la segunda mitad de la década de los 90. Estos interrogantese inquietudes derivaron posteriormente en proyectos de investigación colectivos e individuales que se desarrollaron en su mayoría, en el marco de las convocatorias de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Córdoba. El proyecto en desarrollo continúa la línea de indagación que viene sosteniendo este equipo desde fines de los noventa, analizando articuladamente macro y micropolíticas educativas. Se trata de una perspectiva que hemos denominado mesonivel del análisis socio-político y que ha demostrado su fertilidad para estudiar los complejosprocesos de reforma educativa mediante una reconstrucción de la trayectoria de las políticas y de sus articulaciones con las dinámicas institucionales. Fil: Kravetz, Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Castro, Alejanddra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Otras Ciencias de la Educación 2023-06-29T14:57:27Z 2023-06-29T14:57:27Z 2015 bookPart 978-950-9379-28-2 http://hdl.handle.net/11086/547947 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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