Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia

Fil: Campilia, Mariano Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Campilia, Mariano Luis
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
SABERES
ENSEÑANZA
INCLUSIÓN
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/548010
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R141-11086-548010
record_format dspace
spelling I10-R141-11086-5480102023-08-31T12:29:00Z Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia Campilia, Mariano Luis SABERES ENSEÑANZA INCLUSIÓN Fil: Campilia, Mariano Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. En el marco del Proyecto de Investigación nos proponemos indagar acerca de saberes y conocimientos presentes en el campo de la enseñanza de la historia en un formato escolar de reciente implementación en la Provincia de Córdoba, el Programa de Inclusión y Terminalidad de la Educación Secundaria (PIT 14/17).En la práctica docente, se poseen y transmiten distintos saberes. El estudio de esta dimensión resulta fundamental para comprender los procesos de enseñanza, ya que ellos participan en la definición y selección de los contenidos transmitidos en el espacio escolarHacemos hincapié aquí en aquello denominado por los autores como relación intrínseca entre saberes prácticos y saberes de referencia (Perrenoud, 1994). Seguimos a Edelstein (2011) cuando propone que tanto el conocimiento académico como otros saberes construidos en el cotidiano de la experiencia docente, se constituyen en esquemas de percepción y de pensamiento que los sujetos vinculan estrechamente al realizar y narrar sus prácticas de enseñanza. Ahora bien ¿Cómo se conforman esos saberes? ¿En qué medida los agentes sociales (docentes de Historia) reconocen/desconocen que, en su hacer hay más elementos que los conocimientos disciplinares y pedagógico/didácticos? En ese sentido nos proponemos en esta ponencia presentar un primer acercamiento, desde el trabajo de campo, a algunos problemas y perspectivas que están presentes en las aulas de Historia del PIT. Fil: Campilia, Mariano Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2023-07-03T20:48:41Z 2023-07-03T20:48:41Z 2015 conferenceObject http://hdl.handle.net/11086/548010 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-141
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
language Español
topic SABERES
ENSEÑANZA
INCLUSIÓN
spellingShingle SABERES
ENSEÑANZA
INCLUSIÓN
Campilia, Mariano Luis
Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
topic_facet SABERES
ENSEÑANZA
INCLUSIÓN
description Fil: Campilia, Mariano Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
format conferenceObject
author Campilia, Mariano Luis
author_facet Campilia, Mariano Luis
author_sort Campilia, Mariano Luis
title Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
title_short Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
title_full Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
title_fullStr Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
title_full_unstemmed Saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de Historia
title_sort saberes docentes en formatos alternativos de escolarización: una mirada desde las aulas de historia
publishDate 2023
url http://hdl.handle.net/11086/548010
work_keys_str_mv AT campiliamarianoluis saberesdocentesenformatosalternativosdeescolarizacionunamiradadesdelasaulasdehistoria
_version_ 1782014565531254784

Ejemplares similares