Percepción sobre la función del enfermero escolar
Fil: Córdoba, Sergio Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina.
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| Formato: | bachelorThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/551911 |
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I10-R141-11086-551911 |
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I10-R141-11086-5519112024-05-16T06:22:20Z Percepción sobre la función del enfermero escolar Córdoba, Sergio Daniel Cortez, Laura Guitian, Liliana Laura Díaz, Estela del Valle Fernández Diez, Marina Fil: Córdoba, Sergio Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. Fil: Cortez, Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. Fil: Guitian, Liliana Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. Como plantean Cáceres Pérez, Castillo et al. (2021), la enfermería escolar está muy organizada y planteada en diferentes colegios de distintos países como los son Estados Unidos, México, Chile y otros países de Europa en sus diferentes niveles de educación. Las escuelas de Educación Especial, forman parte de la comunidad en la gran mayoría de los países del mundo, con un número bastante concurrido de alumnos que poseen diversas patologías relacionadas a estas situaciones. Así también, Argentina posee un gran número de establecimientos dedicados a la asistencia de alumnos con capacidades diferentes, siendo Córdoba una de las tantas provincias que brindan este tipo de Educación. Argentina cuenta con la participación del enfermero escolar sólo en aquellos colegios en donde asisten alumnos con capacidades diferentes, y con enfermedades como parálisis cerebral, entre otras. Al momento de la presentación de este proyecto, no existen antecedentes de investigaciones que aborden la implementación y regulación de la enfermera escolar en las escuelas especiales del sistema educativo nacional y provincial. La escuela (nivel primario y secundario), es el ámbito extenso, donde no sólo se abordan, cuestiones de aprendizajes, vinculares y pedagógicas, si no, además se presentan problemáticas de salud variadas, en los niños, y adolescentes que la transitan; Ferreira (2016) aporta una mirada crítica e integral del sistema educativo argentino, caracterizando al ámbito escolar, como el espacio donde la persona en desarrollo aprende a socializar, saber relacionarse entre sus pares e incrementar sus capacidades se pueden mencionar aquellas instituciones donde asisten determinado grupo de alumnos que poseen características especiales. El anuario estadístico del ministerio de educación de la nación Argentina (2019) proporciona datos que resultan de utilidad y fundamentales para conocer la situación del sistema educativo argentino antes de la crisis sanitaria, que alcanzó los 13 millones de estudiantes, al contabilizar todas las modalidades y niveles de enseñanza, con excepción del sistema universitario. Revela que los contextos de estos colegios, la población escolar que asiste presenta enfermedades diversas que resultan ser no transmisibles (diabetes, celiaquía) y/o otras enfermedades de base como: parálisis cerebral, o diversos síndromes del espectro autista, trastornos mentales, etc. Estas últimas, regularmente requieren ciertas acciones y abordajes de personal especializado para tal fin, como es el enfermero llamado escolar. Ya que el personal docente, directivo y preceptores y otros cargos técnicos no puede ejercer estas acciones, debido a que se requiere formación profesional del área de la salud, específicamente de la función asistencial de enfermería. Fil: Córdoba, Sergio Daniel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. Fil: Cortez, Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. Fil: Guitian, Liliana Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería; Argentina. 2024-05-15T18:34:44Z 2024-05-15T18:34:44Z 2023-05-31 bachelorThesis http://hdl.handle.net/11086/551911 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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