La escuela va al museo y el museo va a la escuela

Resumen En la actualidad aún persisten propuestas educativas que pretenden que estudiantes de nivel primario aprendan en un aula de cuatro paredes, anulando la infinita posibilidad de descubrir nuevos escenarios donde el aprendizaje puede tener lugar.  Uno de los propósitos de nuestra escue...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Stagnaro, Mariel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba 2026
Materias:
School
Museum in Health Sciences
Network
Learning
Students
Alberdi neighborhood
First Education
Escuela
Museo en Ciencias de la Salud
Red
Aprendizaje
Estudiantes
Barrio Alberdi
La Primera Enseñanza
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistamecsa/article/view/52631
Aporte de:
Revista del Museo en Ciencias de la Salud de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R294-article-52631
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spelling I10-R294-article-526312026-05-06T11:59:16Z La escuela va al museo y el museo va a la escuela The school visits the museum and the museum visits the school Stagnaro, Mariel School Museum in Health Sciences Network Learning Students Alberdi neighborhood First Education Escuela Museo en Ciencias de la Salud Red Aprendizaje Estudiantes Barrio Alberdi La Primera Enseñanza Resumen En la actualidad aún persisten propuestas educativas que pretenden que estudiantes de nivel primario aprendan en un aula de cuatro paredes, anulando la infinita posibilidad de descubrir nuevos escenarios donde el aprendizaje puede tener lugar.  Uno de los propósitos de nuestra escuela, es ofrecer a los y las estudiantes, un aprendizaje motivador, significativo, situado, en el que ellos sean los protagonistas activos de esa construcción. Para que todo esto pueda ser posible, se debe contar con un contexto favorecedor, con mediadores que posibiliten y acompañen estas instancias. Es por ello, que nos resulta sumamente importante que los estudiantes puedan contar con diferentes agentes educadores en su trayecto escolar. Así, entre otros, contamos con el museo: el museo y la escuela como lugares para el aprendizaje. Abstract Even today, there are still educational approaches that insist on primary school pupils learning within the confines of a four-walled classroom, thereby denying them the endless possibilities of discovering new settings where learning can take place. One of our school’s aims is to offer pupils a motivating, meaningful and context-based learning experience, in which they are the active protagonists of that process. For all this to be possible, a supportive environment is required, with facilitators who enable and accompany these experiences. That is why we consider it extremely important for students to have access to a variety of educational figures throughout their school journey. Thus, amongst others, we have the museum: the museum and the school as places for learning. Universidad Nacional de Córdoba 2026-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistamecsa/article/view/52631 Revista del Museo en Ciencias de la Salud; Vol. 1 No. 2 (2023) Revista del Museo en Ciencias de la Salud; Vol. 1 Núm. 2 (2023) Revista del Museo en Ciencias de la Salud; v. 1 n. 2 (2023) 2796-9487 2796-9487 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistamecsa/article/view/52631/53264 Derechos de autor 2026 Universidad Nacional de Córdoba http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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