La escuela va al museo y el museo va a la escuela
Resumen En la actualidad aún persisten propuestas educativas que pretenden que estudiantes de nivel primario aprendan en un aula de cuatro paredes, anulando la infinita posibilidad de descubrir nuevos escenarios donde el aprendizaje puede tener lugar. Uno de los propósitos de nuestra escue...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistamecsa/article/view/52631 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen
En la actualidad aún persisten propuestas educativas que pretenden que estudiantes de nivel primario aprendan en un aula de cuatro paredes, anulando la infinita posibilidad de descubrir nuevos escenarios donde el aprendizaje puede tener lugar.
Uno de los propósitos de nuestra escuela, es ofrecer a los y las estudiantes, un aprendizaje motivador, significativo, situado, en el que ellos sean los protagonistas activos de esa construcción. Para que todo esto pueda ser posible, se debe contar con un contexto favorecedor, con mediadores que posibiliten y acompañen estas instancias. Es por ello, que nos resulta sumamente importante que los estudiantes puedan contar con diferentes agentes educadores en su trayecto escolar. Así, entre otros, contamos con el museo: el museo y la escuela como lugares para el aprendizaje. |
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