Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física

O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física. Utilizamos como concepção de pesquisa a invest...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Vidmar, Muryel Pyetro, de Bastos, Fábio da Purificação, Abegg, Ilse, Schmidt Sauerwein, Inés Prieto
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:	Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12588
Aporte de:	Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

id	I10-R316-article-12588
record_format	ojs
spelling	I10-R316-article-125882023-09-12T17:07:22Z Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física Vidmar, Muryel Pyetro de Bastos, Fábio da Purificação Abegg, Ilse Schmidt Sauerwein, Inés Prieto Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física. Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores. A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos. O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física. Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores. A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12588 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 69-77 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 69-77 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 69-77 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12588/12865 Derechos de autor 2015 Muryel Pyetro Vidmar, Fábio da Purificação de Bastos, Ilse Abegg, Inés Prieto Schmidt Sauerwein
institution	Universidad Nacional de Córdoba
institution_str	I-10
repository_str	R-316
container_title_str	Revista de Enseñanza de la Física
language	Español
format	Artículo revista
topic	Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores
spellingShingle	Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores Vidmar, Muryel Pyetro de Bastos, Fábio da Purificação Abegg, Ilse Schmidt Sauerwein, Inés Prieto Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
topic_facet	Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores Atividade de estudo Ensino-aprendizagem de Física Hipermídia educacional Mediação Tecnológica Formação inicial de físicos-educadores
author	Vidmar, Muryel Pyetro de Bastos, Fábio da Purificação Abegg, Ilse Schmidt Sauerwein, Inés Prieto
author_facet	Vidmar, Muryel Pyetro de Bastos, Fábio da Purificação Abegg, Ilse Schmidt Sauerwein, Inés Prieto
author_sort	Vidmar, Muryel Pyetro
title	Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
title_short	Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
title_full	Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
title_fullStr	Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
title_full_unstemmed	Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física
title_sort	contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de atividades de estudo de física
description	O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuição da hipermídia educacional como mediação tecnológica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensão dos conhecimentos abordados no ensino de Física. Utilizamos como concepção de pesquisa a investigação-ação, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, ação, observação e reflexão, no contexto da formação inicial de físicos-educadores. A análise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as características potencializadas pela hipermídia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interação e visualização – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Física, e, com isso, para a compreensão e problematização dos conhecimentos físicos.
publisher	Asociación de Profesores de Física de la Argentina
publishDate	2015
url	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12588
work_keys_str_mv	AT vidmarmuryelpyetro contribuicoesdahipermidiaeducacionalparaodesenvolvimentodeatividadesdeestudodefisica AT debastosfabiodapurificacao contribuicoesdahipermidiaeducacionalparaodesenvolvimentodeatividadesdeestudodefisica AT abeggilse contribuicoesdahipermidiaeducacionalparaodesenvolvimentodeatividadesdeestudodefisica AT schmidtsauerweininesprieto contribuicoesdahipermidiaeducacionalparaodesenvolvimentodeatividadesdeestudodefisica
first_indexed	2024-09-03T20:36:15Z
last_indexed	2024-09-03T20:36:15Z
_version_	1809208600357240832

Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física

Ejemplares similares