Ingenuidad epistemológica en prácticas docentes y formación disciplinar en los últimos años del profesorado terciario: algunos diagnósticos y posibles caminos

Mostrar todas las versiones(2)

En este trabajo se narran tres años (y medio) de experiencia en los dos últimos años de Prácticas Docentes y el último año de Física Teórica en el Profesorado de Física del ISFD 95 (Unidad Académica Normal 1, La Plata). Se describen algunos de los principales obstáculos que hemos detectado en el cam...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Badagnani, Daniel, Palazzesi, Diego
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Formación docente inicial
Obstáculos epistemológicos
Argumentos por autoridad
Desarrollo del pensamiento crítico
Conceptos en contextos
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12702
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Ejemplares similares