Identificación de las imprecisiones de los problemas resueltos en libros de texto universitarios: circuitos de corriente alterna

Se analizaron cincuenta y cinco problemas resueltos (PR) relativos a circuitos de corriente alterna extraídos de una muestra intencional de diez libros de texto universitarios de uso frecuente en la República Argentina. El análisis de contenido permitió identificar y clasificar las imprecisiones que...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Giacosa, Norah, López, Jorge, Maidana, Jorge, Godoy, Norma, Wagner Boián, Pablo, Boari, Mariana, Giorgi, Silvia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2016
Materias:
Imprecisión
Problemas resueltos
Libros de texto
Universidad
Física
Circuitos de corriente alterna
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15622
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-156222023-09-12T17:04:26Z Identificación de las imprecisiones de los problemas resueltos en libros de texto universitarios: circuitos de corriente alterna Giacosa, Norah López, Jorge Maidana, Jorge Godoy, Norma Wagner Boián, Pablo Boari, Mariana Giorgi, Silvia Imprecisión Problemas resueltos Libros de texto Universidad Física Circuitos de corriente alterna Se analizaron cincuenta y cinco problemas resueltos (PR) relativos a circuitos de corriente alterna extraídos de una muestra intencional de diez libros de texto universitarios de uso frecuente en la República Argentina. El análisis de contenido permitió identificar y clasificar las imprecisiones que contienen. Los resultados muestran que el 18% de los PR, distribuidos en el 60% de los ejemplares seleccionados, tiene alguna deficiencia. Los errores relacionados con el proceso de impresión son los más abundantes, en tanto que los errores conceptuales y de datos se presentan en menor cantidad e igual proporción. Se concluye que las imprecisiones identificadas, aunque algunas parezcan insignificantes, dificultan el aprendizaje. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2016-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15622 Journal of Physics Teaching; Vol. 28: Special Number: Selected papers presented at REF (Physics Education Meeting); 49-57 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 28: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a SIEF; 49-57 Revista de Enseñanza de la Física; v. 28: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao SIEF; 49-57 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15622/15429 Derechos de autor 2016 Norah Giacosa, Jorge López, Jorge Maidana, Norma Godoy, Pablo Wagner Boián, Mariana Boari, Silvia Giorgi
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