Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: a matéria em uma perspectiva histórica
Este trabalho objetiva apresentar um relato de experiência decorrente da aplicação de uma sequência didática sobre inserção de Física Moderna e Contemporânea em nível médio. A sequência didática teve como tema central a matéria em uma perspectiva histórica e foi desenvolvida com uma turma de alunos...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2019
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I10-R316-article-265492023-09-12T17:06:41Z Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: a matéria em uma perspectiva histórica Cortela, Beatriz S. C. Lima, João V. M. Este trabalho objetiva apresentar um relato de experiência decorrente da aplicação de uma sequência didática sobre inserção de Física Moderna e Contemporânea em nível médio. A sequência didática teve como tema central a matéria em uma perspectiva histórica e foi desenvolvida com uma turma de alunos de 3° ano do Ensino Médio, de uma escola pública do Brasil. O objetivo das aulas era que os alunos pudessem entender o desenvolvimento da concepção de matéria no decorrer da História, levando em conta o contexto em que estavam inseridos os pensadores e cientistas estudados. As aulas 1 e 3 tiveram um enfoque em História da Ciência, utilizando-se de vídeos e aula expositiva/dialogada; as aulas 2 e 4 foram preparadas com enfoque experimental e uso de jogos. As aulas 2 e 4 foram aquelas nas quais os alunos apresentaram maior interesse e a participação foi mais intensa. A-pesar de o nível de abstração dos assuntos trabalhados, os alunos apresentaram um bom entendimento do conte-údo, decorrente do enfoque metodológico adotado, o que mostra ser possível replicar esta sequência didática em contextos similares aos aqui apresentados. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2019-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26549 Journal of Physics Teaching; Vol. 31: Extra Issue: Selection of papers submitted to REF; 223-230 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 31: Número Extra: Selección de Trabajos presentados en REF; 223-230 Revista de Enseñanza de la Física; v. 31: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 223-230 2250-6101 0326-7091 por https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/26549/28267 |
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