A socio-scientific didactic sequence about the life cycle assessment of lithium batteries

Research carried in a public technical school, State of São Paulo (Brazil), evaluated how a socioscientific issue about the life cycle oflithium batteries, planned and developed by the Physics teacher, provided critical training to those involved (teacher and students). Asa result, it was found that...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Falasca Alexandrino, Rogério, Bortoletto, Adriana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2021
Materias:
Socioscientific issues
Critical theory
Lithium batteries
Questões Sociocientíficas
Teoria Crítica
Baterias de Lítio
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/35213
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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