Enfoques y estrategias de aprendizaje utilizados por estudiantes de la carrera de Profesorado en Física de la UNCo

Identificar las estrategias y enfoques de aprendizaje que poseen y/o van adquiriendo los futuros profesores a lo largo de su carrera puede resultar un aspecto muy interesante a tener en cuenta, ya que, permitiría planificar acciones pedagógicas y adaptar la metodología de enseñanza a los requerimien...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cárdenas, Adriana Ayleen, Insua, Griselda Liliana, Ávalos, Karen, Olavegogaescoechea, Mara
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025
Materias:
Approaches
Strategies
Learning
Students
Teaching program
Enfoques
Estrategias
Aprendizajes
Estudiantes
Profesorado
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50847
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-50847
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spelling I10-R316-article-508472025-12-06T13:22:15Z Enfoques y estrategias de aprendizaje utilizados por estudiantes de la carrera de Profesorado en Física de la UNCo Approaches and learning strategies used by students in the Physics Teaching program at UNCo Cárdenas, Adriana Ayleen Insua, Griselda Liliana Ávalos, Karen Olavegogaescoechea, Mara Approaches Strategies Learning Students Teaching program Enfoques Estrategias Aprendizajes Estudiantes Profesorado Identificar las estrategias y enfoques de aprendizaje que poseen y/o van adquiriendo los futuros profesores a lo largo de su carrera puede resultar un aspecto muy interesante a tener en cuenta, ya que, permitiría planificar acciones pedagógicas y adaptar la metodología de enseñanza a los requerimientos y necesidades detectadas, tendientes a mejorar sus aprendizajes. Este trabajo se centra en conocer, analizar y comparar los enfoques y estrategias de aprendizaje utilizados por estudiantes de la carrera de Profesorado en Física de la Universidad Nacional del Comahue. El mismo es un trabajo descriptivo, transversal y de enfoque mixto. Los datos fueron obtenidos a partir del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio (LASSI), el Cuestionario de Procesos de Estudio Revisado 2 Factores (R-SPQ-2F), y entrevistas semiestructuradas. El resultado muestra que, el hecho de que la carrera contempla campos disciplinares diferentes, demanda a los estudiantes utilizar de manera equilibrada las diferentes estrategias requeridas para cada uno de ellos. Identifying the learning strategies and approaches that future teachers possess and/or acquire throughout their careers can be a very interesting aspect to consider, as it would allow for planning pedagogical actions and adapting the teaching methodology to the requirements and needs identified, aimed at improving their learning. This work focuses on understanding, analyzing, and comparing the learning approaches and strategies used by students in the Physics Teaching program at the National University of Comahue. This is a descriptive, cross-sectional and mixed-approach study. Data were obtained from the Learning and Study Strategies Inventory (LASSI), the Revised 2-Factor Study Process Questionnaire (R-SPQ-2F), and semi-structured interviews. The results show that, the fact that the program encompasses different disciplinary fields requires students to balance the different strategies required for each of them. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2025-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50847 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 97-104 Revista de Enseñanza de la Física; v. 37: Número Extra: Selección de Trabajos presentados a REF; 97-104 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50847/50912 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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