Enfoques y estrategias de aprendizaje utilizados por estudiantes de la carrera de Profesorado en Física de la UNCo
Identificar las estrategias y enfoques de aprendizaje que poseen y/o van adquiriendo los futuros profesores a lo largo de su carrera puede resultar un aspecto muy interesante a tener en cuenta, ya que, permitiría planificar acciones pedagógicas y adaptar la metodología de enseñanza a los requerimien...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/50847 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Identificar las estrategias y enfoques de aprendizaje que poseen y/o van adquiriendo los futuros profesores a lo largo de su carrera puede resultar un aspecto muy interesante a tener en cuenta, ya que, permitiría planificar acciones pedagógicas y adaptar la metodología de enseñanza a los requerimientos y necesidades detectadas, tendientes a mejorar sus aprendizajes. Este trabajo se centra en conocer, analizar y comparar los enfoques y estrategias de aprendizaje utilizados por estudiantes de la carrera de Profesorado en Física de la Universidad Nacional del Comahue. El mismo es un trabajo descriptivo, transversal y de enfoque mixto. Los datos fueron obtenidos a partir del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio (LASSI), el Cuestionario de Procesos de Estudio Revisado 2 Factores (R-SPQ-2F), y entrevistas semiestructuradas. El resultado muestra que, el hecho de que la carrera contempla campos disciplinares diferentes, demanda a los estudiantes utilizar de manera equilibrada las diferentes estrategias requeridas para cada uno de ellos. |
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