Aprendizaje conceptual significativo crítico guiado por la triada teoría-experimento-discurso, en un curso de oscilaciones y ondas del profesorado de física

El trabajo se centra en las actividades que se diseñaron y aplicaron en un estudio que da continuidad a un ensayo previo, con el fin de seguir evaluando la efectividad de la Estructura Modeladora del Discurso (EMD) que concreta el marco integrador de la Triada Teoría-Experimento-Discurso. Los objeti...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Buitrago, Carlos S., Andrés, María Maite
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026
Materias:
Theory-Experiment-Discourse Triad
Discourse modeling structure
Oscillations of discrete systems
Physics teacher training
Triada Teoría-Experimento-Discurso
Estructura modeladora del discurso
Oscilaciones de sistemas discretos
Formación del profesorado de Física
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52346
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-52346
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spelling I10-R316-article-523462026-04-21T23:59:01Z Aprendizaje conceptual significativo crítico guiado por la triada teoría-experimento-discurso, en un curso de oscilaciones y ondas del profesorado de física Critical meaningful conceptual learning guided by the theory-experiment-discourse triad, in a course of oscillations and waves of the physics teachers Buitrago, Carlos S. Andrés, María Maite Theory-Experiment-Discourse Triad Discourse modeling structure Oscillations of discrete systems Physics teacher training Triada Teoría-Experimento-Discurso Estructura modeladora del discurso Oscilaciones de sistemas discretos Formación del profesorado de Física El trabajo se centra en las actividades que se diseñaron y aplicaron en un estudio que da continuidad a un ensayo previo, con el fin de seguir evaluando la efectividad de la Estructura Modeladora del Discurso (EMD) que concreta el marco integrador de la Triada Teoría-Experimento-Discurso. Los objetivos son: 1) Diseñar y aplicar la EMD para las actividades de la Triada, en el aprendizaje conceptual referente al tema de Oscilaciones y Ondas; 2) Evaluar el desarrollo conceptual y discursivo ,y el Aprendizaje Significativo Crítico, ASC, durante el desarrollo de las actividades; 3) Derivar nuevos ajustes a las EMD implementaciones futuras en el contexto del enfoque Teoría-Experimento-Discurso. El estudio se realizó con seis estudiantes de un curso de Oscilaciones y Ondas del programa de formación de docentes de Física del Instituto Pedagógico de Caracas; como metodología se utilizó la Investigación Acción. Los participantes fueron colocados en acción frente a nuevas situaciones de la Triada, relacionadas con el campo conceptual establecido para el tema de las oscilaciones de sistemas discretos. Los resultados muestran avances moderados cercanos al logro esperado, además surgieron nuevos ajustes a la EMD basadas en la Triada para su implementación en próximos cursos del programa de formación del profesorado de Física. The work focuses on the activities that were designed and applied in a study that gives continuity to a previous research, to continue evaluation the effectiveness of the Discourse Modeling Structure (DMS) that specifies the integrative framework of the Theory-Experiment-Discourse Triad. The objectives are: 1. Design and apply EMD for Triad activities in conceptual learning related to the topic of Oscillations and Waves; 2) Evaluate conceptual and discursive development and Critical Meaningful Learning (CML) during the development; 3) Derive new adjustments to the DMS to future implementations in the context of the Theory-Experiment-Discourse approach. The study was carried out with students from a course on Oscillations and Waves from the Physics teacher training program of the Instituto Pedagógico de Caracas, Action Research was used as a methodology. The participants were placed in action in the face of new situations of the Triad, related to the field conceptual established for the topic of oscillations of discrete systems. The results collected regarding the CML show moderate progress close to achievement, in addition new adjustments to the DMS emerged based on the Theory-Experiment-Discourse Triad for its implementation in upcoming courses of the Physics teacher training program. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52346 10.55767/2451.6007.v38.n1.52346 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 38 Núm. 1 (2026); 37-43 Revista de Enseñanza de la Física; v. 38 n. 1 (2026); 37-43 2250-6101 0326-7091 10.55767/2451.6007.v38.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52346/53007 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52346/53074 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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