Aprendizaje conceptual de la mecánica newtoniana en el contexto de la educación vial: un proyecto interdisciplinario con enfoque STEM

Este estudio describe el aprendizaje conceptual de Física en la implementación de una secuencia didáctica contextualizada en la educación vial, desarrollada en una escuela de nivel medio de la ciudad de San Luis, Argentina. La propuesta integra contenidos de mecánica newtoniana en una dimensión y es...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lucero, Ana Paula, Villegas, Myriam, Benegas, Julio, Hernández Silva, Carla
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026
Materias:
Integrated STEM Education
Physics and Road Safety Education
Design-Based Research
Newtonian Mechanics
Educación STEM integrada
Física y educación vial
Investigación Basada en Diseño
Mecánica newtoniana
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52372
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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