De la escuela a la universidad: un estudio comparativo sobre ideas previas en mecánica y el desarrollo del razonamiento científico

Las ideas previas de los estudiantes, construidas a partir de la experiencia cotidiana, suelen diferir de los modelos científicos y muestran gran resistencia al cambio. Este trabajo, desarrollado en el marco de un proyecto STEM sobre educación vial, analiza el razonamiento científico y la comprensió...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Villegas, Myriam, Lucero, Ana Paula, Benegas, Julio, Hernández Silva, Carla
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2026
Materias:
Preconceptions
Newtonian mechanics
Scientific reasoning
Alternative conceptions
Ideas previas
Mecánica newtoniana
Razonamiento científico
Concepciones alternativas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/52401
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Ejemplares similares