Una perspectiva Social Cognitiva de la transición entre la escuela y el trabajo

Este artículo propone a la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994) como una ventajosa perspectiva para comprender el proceso de transición entre la escuela y el trabajo. En lugar de enfatizar solo el período inmediatamente precedente al egreso d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lent, Robert W., Hackett, Gail, Brown, Steven D.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIPSI, Conicet-UNC) 2004
Materias:
teoría social cognitiva de la carrera
transición escuela
trabajo
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/596
Aporte de:
Revista Evaluar de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R331-article-5962021-04-29T19:49:15Z Una perspectiva Social Cognitiva de la transición entre la escuela y el trabajo Lent, Robert W. Hackett, Gail Brown, Steven D. teoría social cognitiva de la carrera transición escuela trabajo Este artículo propone a la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera (SCCT; Lent, Brown, & Hackett, 1994) como una ventajosa perspectiva para comprender el proceso de transición entre la escuela y el trabajo. En lugar de enfatizar solo el período inmediatamente precedente al egreso de la escuela media, la perspectiva SCCT del proceso de transición entre la escuela y el trabajo se concentra en seis aspectos relacionados evolutivamente que se manifiestan a través de los años escolares. El énfasis en estos seis temas (formación de autoeficacia y expectativas de resultados, desarrollo de los intereses, relaciones entre intereses y metas, traducción de metas en acciones, ejecución de  destrezas; negociación de apoyos y obstáculos de transición) sugiere múltiples metas e intervenciones tendientes a facilitar el desarrollo de carrera de los estudiantes durante los años de escuela y después del ingreso al trabajo. Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIPSI, Conicet-UNC) 2004-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/596 10.35670/1667-4545.v4.n1.596 Revista Evaluar; Vol. 4 Núm. 1 (2004); 01-22 1667-4545 10.35670/1667-4545.v4.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/596/565 Derechos de autor 2004 Robert W. Lent, Gail Hackett, Steven D. Brown http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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