La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual

Las investigaciones del cambio conceptual abordan el problema relativo a las transformaciones que tienen lugar en el sistema cognitivo del sujeto en procesos de aprendizaje de nuevos conceptos en dominios específicos de conocimiento. Estos procesos son asimilados con frecuencia al cambio teórico que...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castorina, José Antonio, Zamudio, Alicia Mabel
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2019
Materias:
teorías del cambio conceptual
marcos epistémicos
marco de la escisión (MEE)
Marco relacional dialéctico (MERD)
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/afjor/article/view/20927
Aporte de:
Epistemología e Historia de la Ciencia de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R341-article-20927
record_format ojs
spelling I10-R341-article-209272019-07-04T14:27:16Z La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual Castorina, José Antonio Zamudio, Alicia Mabel teorías del cambio conceptual marcos epistémicos marco de la escisión (MEE) Marco relacional dialéctico (MERD) Las investigaciones del cambio conceptual abordan el problema relativo a las transformaciones que tienen lugar en el sistema cognitivo del sujeto en procesos de aprendizaje de nuevos conceptos en dominios específicos de conocimiento. Estos procesos son asimilados con frecuencia al cambio teórico que tiene lugar en el desarrollo de una ciencia madura y de acuerdo con las interpretaciones surgidas en el seno de la filosofía de la ciencia a partir de Kuhn. Las teorías apuntan a fundamentar posibles intervenciones didácticas que promuevan procesos de cambio y están representadas tanto por psicólogos del desarrollo como por profesores de ciencias. Entre los diferentes problemas epistemológicos que es posible identificar en los estudios sobre cambio conceptual en el aprendizaje, abordaremos en este trabajo la cuestión relacionada con ciertos supuestos filosóficos subyacentes, tanto de carácter ontológico como epistemológico, que condicionan las investigaciones y permanecen implícitos para los propios investigadores. Trataremos de exponer algunos de los supuestos que podrían considerarse los más influyentes en relación con la investigación del cambio conceptual e intentaremos identificar sus modos de intervención en estas investigaciones. Finalmente, haremos una reflexión acerca de las perspectivas de los estudios de cambio conceptual desde una revisión crítica de sus supuestos. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2019-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/afjor/article/view/20927 Epistemología e Historia de la Ciencia; Vol. 3 No. 2 (2019): Epistemología e Historia de la Ciencia; 50-69 Epistemología e Historia de la Ciencia; Vol. 3 Núm. 2 (2019): Epistemología e Historia de la Ciencia; 50-69 Epistemología e Historia de la Ciencia; v. 3 n. 2 (2019): Epistemología e Historia de la Ciencia; 50-69 2525-1198 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/afjor/article/view/20927/23768 Derechos de autor 2019 Epistemología e Historia de la Ciencia
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-341
container_title_str Epistemología e Historia de la Ciencia
language Español
format Artículo revista
topic teorías del cambio conceptual
marcos epistémicos
marco de la escisión (MEE)
Marco relacional dialéctico (MERD)
spellingShingle teorías del cambio conceptual
marcos epistémicos
marco de la escisión (MEE)
Marco relacional dialéctico (MERD)
Castorina, José Antonio
Zamudio, Alicia Mabel
La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
topic_facet teorías del cambio conceptual
marcos epistémicos
marco de la escisión (MEE)
Marco relacional dialéctico (MERD)
author Castorina, José Antonio
Zamudio, Alicia Mabel
author_facet Castorina, José Antonio
Zamudio, Alicia Mabel
author_sort Castorina, José Antonio
title La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
title_short La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
title_full La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
title_fullStr La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
title_full_unstemmed La tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
title_sort la tesis de los “marcos epistémicos” y su intervención en las teorías del cambio conceptual
description Las investigaciones del cambio conceptual abordan el problema relativo a las transformaciones que tienen lugar en el sistema cognitivo del sujeto en procesos de aprendizaje de nuevos conceptos en dominios específicos de conocimiento. Estos procesos son asimilados con frecuencia al cambio teórico que tiene lugar en el desarrollo de una ciencia madura y de acuerdo con las interpretaciones surgidas en el seno de la filosofía de la ciencia a partir de Kuhn. Las teorías apuntan a fundamentar posibles intervenciones didácticas que promuevan procesos de cambio y están representadas tanto por psicólogos del desarrollo como por profesores de ciencias. Entre los diferentes problemas epistemológicos que es posible identificar en los estudios sobre cambio conceptual en el aprendizaje, abordaremos en este trabajo la cuestión relacionada con ciertos supuestos filosóficos subyacentes, tanto de carácter ontológico como epistemológico, que condicionan las investigaciones y permanecen implícitos para los propios investigadores. Trataremos de exponer algunos de los supuestos que podrían considerarse los más influyentes en relación con la investigación del cambio conceptual e intentaremos identificar sus modos de intervención en estas investigaciones. Finalmente, haremos una reflexión acerca de las perspectivas de los estudios de cambio conceptual desde una revisión crítica de sus supuestos.
publisher Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades
publishDate 2019
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/afjor/article/view/20927
work_keys_str_mv AT castorinajoseantonio latesisdelosmarcosepistemicosysuintervencionenlasteoriasdelcambioconceptual
AT zamudioaliciamabel latesisdelosmarcosepistemicosysuintervencionenlasteoriasdelcambioconceptual
first_indexed 2024-09-03T21:23:23Z
last_indexed 2024-09-03T21:23:23Z
_version_ 1809211566238728192

Ejemplares similares