LA PARTICIPACIÓN DE LAS Y LOS JÓVENES EN LA PROMOCIÓN DE ESCUELAS SALUDABLES: Análisis de una experiencia con estudiantes de Barrio Ituzaingó en la ciudad de Córdoba en el 2022

Uno de los principios de la promoción de la salud es la creación de entornos saludables. En la infancia y la juventud, los entornos escolares constituyen espacios privilegiados para fomentar una cultura de salud. En esta línea, el Ministerio de Salud de la Nación impulsó en 2021 la Estrategia Nacion...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rivadero, Luisina, Fantini, Francisco, Berra, Silvina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIFAP-FCS-UNC) 2025
Materias:
Public Policy
Youth Participation
Health promotion
School Health Services
Secondary School
Política Pública
Participación Juvenil
Promoción de la Salud
Servicio de Salud Escolar
Escuela Secundaria
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/APyS/article/view/49466
Aporte de:
Administración Pública y Sociedad (APyS) de Universidad Nacional de Córdoba
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description Uno de los principios de la promoción de la salud es la creación de entornos saludables. En la infancia y la juventud, los entornos escolares constituyen espacios privilegiados para fomentar una cultura de salud. En esta línea, el Ministerio de Salud de la Nación impulsó en 2021 la Estrategia Nacional de Entornos Saludables (ENES), que reconoce a las escuelas como ámbitos clave para promover hábitos saludables y mejorar la calidad de vida de las comunidades educativas. En ese marco, y pensado como un potencial aporte a la ENES, el presente trabajo tiene como objetivo narrar una experiencia participativa realizada en 2022 con estudiantes de sexto año de una escuela secundaria pública de la ciudad de Córdoba, orientada a explorar sus percepciones sobre la salud escolar y las propuestas juveniles para mejorarla. La metodología consistió en un taller de producción de fanzines como dispositivo pedagógico-creativo para fomentar la reflexión y la expresión colectiva. A partir de preguntas sobre bienestar, malestar y propuestas para entornos escolares saludables, los estudiantes produjeron materiales gráficos que fueron posteriormente expuestos a la comunidad. Los resultados evidencian que los jóvenes no son meros receptores de políticas, sino actores capaces de diagnosticar problemáticas y proponer soluciones alineadas con los ejes de la ENES, tales como el bienestar psicosocial, la alimentación saludable, la diversidad y los derechos humanos. Entre las demandas emergentes destacan el derecho al descanso, la necesidad de vínculos respetuosos, la atención a la salud mental y el reconocimiento de la diversidad sexual. La experiencia muestra que la inclusión activa de las juventudes en el diseño e implementación de políticas de salud no solo enriquece su contenido y legitimidad, sino que también fortalece la apropiación de las estrategias por parte de sus destinatarios.
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