Talleres de expresión en contextos de privación de libertad: Extensión universitaria desde un abordaje no directivo junto a jóvenes en Salta
Este trabajo sistematiza la experiencia del proyecto de extensión universitaria “Talleres de expresión con papeles y telas junto a jóvenes y adolescentes” de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, desarrollado en el Centro de Atención a Jóvenes en conflicto con la ley penal...
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Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaria de Extensión
2024
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Este trabajo sistematiza la experiencia del proyecto de extensión universitaria “Talleres de expresión con papeles y telas junto a jóvenes y adolescentes” de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta, desarrollado en el Centro de Atención a Jóvenes en conflicto con la ley penal (CAJ), un dispositivo de privación de libertad para adolescentes varones de 15 a 17 años. Desde 2017, el proyecto emplea una metodología no directiva que permite un espacio de expresión autónoma, colaborativa y cooperativa donde los intereses y experiencias de los jóvenes son el centro del proceso de aprendizaje.En los talleres, la ocupación del espacio-tiempo y la manipulación de materiales como papeles, telas y colores facilita que los jóvenes exploren y construyan significados personales y sociales, abordando temas relacionados con sus experiencias, sus procesos penales, sus vínculos familiares, sus pertenencias barriales, sus expectativas del futuro, entre otros. La sistematización de esta experiencia extensionista permite destacar las potencialidades de esta metodología, así como las tensiones que se generan en su aplicación en contextos de mayor control institucional. Las prácticas no directivas encuentran obstáculos en las estructuras disciplinarias del CAJ, lo cual plantea desafíos para construir un espacio de aprendizaje libre y creativo.Esta reflexión reafirma el papel de la extensión como herramienta que posibilita la producción de conocimientos situados así como su importancia en la construcción de espacios de aprendizaje significativos, y su potencial para tender puentes entre la universidad, sus miembros y jóvenes que se encuentran en contextos de privación de la libertad. |
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Desde 2017, el proyecto emplea una metodología no directiva que permite un espacio de expresión autónoma, colaborativa y cooperativa donde los intereses y experiencias de los jóvenes son el centro del proceso de aprendizaje.En los talleres, la ocupación del espacio-tiempo y la manipulación de materiales como papeles, telas y colores facilita que los jóvenes exploren y construyan significados personales y sociales, abordando temas relacionados con sus experiencias, sus procesos penales, sus vínculos familiares, sus pertenencias barriales, sus expectativas del futuro, entre otros. La sistematización de esta experiencia extensionista permite destacar las potencialidades de esta metodología, así como las tensiones que se generan en su aplicación en contextos de mayor control institucional. Las prácticas no directivas encuentran obstáculos en las estructuras disciplinarias del CAJ, lo cual plantea desafíos para construir un espacio de aprendizaje libre y creativo.Esta reflexión reafirma el papel de la extensión como herramienta que posibilita la producción de conocimientos situados así como su importancia en la construcción de espacios de aprendizaje significativos, y su potencial para tender puentes entre la universidad, sus miembros y jóvenes que se encuentran en contextos de privación de la libertad. This paper systematizes the experience of the university extension project “Workshops of expression with papers and fabrics together with young people and adolescents” of the Faculty of Humanities of the National University of Salta, developed in the Center of Attention to Young People in conflict with the criminal law (CAJ), a device of deprivation of liberty for male adolescents aged 15 to 17 years. Since 2017, the project employs a non-directive methodology that allows a space for autonomous, collaborative and cooperative expression where the interests and experiences of young people are at the center of the learning process.In the workshops, the occupation of space-time and the manipulation of materials such as papers, fabrics and colors facilitates young people to explore and build personal and social meanings, addressing issues related to their experiences, their criminal processes, their family ties, their neighborhood belongings, their expectations for the future, among others. The systematization of this extension experience allows highlighting the potential of this methodology, as well as the tensions generated in its application in contexts of greater institutional control. Non-directive practices encounter obstacles in the disciplinary structures of the CAJ, which poses challenges to build a free and creative learning space. This reflection reaffirms the role of outreach as a tool that enables the production of situated knowledge as well as its importance in the construction of meaningful learning spaces, and its potential to build bridges between the university, its members and young people in contexts of deprivation of liberty. Este artigo sistematiza a experiência do projeto de extensão universitária “Oficinas de expressão com papel e tecidos com jovens e adolescentes” da Faculdade de Humanidades da Universidade Nacional de Salta, desenvolvido no Centro de Atendimento a Jovens em Conflito com a Lei Penal (CAJ), um centro de detenção para adolescentes do sexo masculino de 15 a 17 anos. Desde 2017, o projeto emprega uma metodologia não-diretiva que permite um espaço de expressão autónomo, colaborativo e cooperativo, onde os interesses e experiências dos jovens estão no centro do processo de aprendizagem.Nas oficinas, a ocupação do espaço-tempo e a manipulação de materiais como papel, tecidos e cores permitem que os jovens explorem e construam significados pessoais e sociais, abordando questões relacionadas às suas vivências, seus processos criminais, seus vínculos familiares, seus pertences de vizinhança, suas expectativas para o futuro, entre outros. A sistematização desta experiência de extensão permite-nos evidenciar as potencialidades desta metodologia, bem como as tensões que se geram na sua aplicação em contextos de maior controlo institucional. As práticas não-diretivas encontram obstáculos nas estruturas disciplinares do CAJ, o que coloca desafios à construção de um espaço de aprendizagem livre e criativo.Esta reflexão reafirma o papel da extensão como ferramenta que permite a produção de conhecimento situado, bem como a sua importância na construção de espaços de aprendizagem significativos, e o seu potencial para construir pontes entre a universidade, os seus membros e os jovens em contextos de privação de liberdade. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaria de Extensión 2024-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/47889 E+E: Estudios de Extensión en Humanidades; Vol. 11 Núm. 18 (2024): Hacer e imaginar las prácticas extensionistas en tiempos de crisis; 98-111 E+E: University Extension Studies in Humanities; ##issue.vol## 11 ##issue.no## 18 (2024): Doing and imagining extension practices in times of crisis; 98-111 E+E: Estudos de Extensão Universitária em Ciências Humanas; v. 11 n. 18 (2024): Fazendo e imaginando práticas de extensão em tempos de crise; 98-111 1853-8088 1852-0278 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/47889/48240 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/47889/48241 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |